播音主持教学课件

1、 播音主持专业播音主持专业 在历届各高校播音主持专业考在历届各高校播音主持专业考试中，对考生的要求有哪些？试中，对考生的要求有哪些？ 第一，普通话语音标准规范； 第二，发音器官健康正常； 第三，嗓音圆润口齿清晰； 第四，形象大方，气质良好； 第五，思维反应迅速敏锐； 第六，文化综合素质较强。播音主持考试内容：播音主持考试内容：一、初试：一、初试：1、自我介绍2、自备稿件朗诵；3、指定稿件朗读；二、复试：二、复试：1、自备稿件朗诵；2、即兴评述；3、模拟主持；4、回答考官提问；5、才艺展示。朗诵技巧和方法朗诵技巧和方法 什么是朗诵？什么是朗诵？ 朗，即声音的清晰朗，即声音的清晰, ,响亮；诵，即

2、背诵响亮；诵，即背诵 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。这是朗诵的概念。朗诵主要考察哪些方面？朗诵主要考察哪些方面？ 第一：语音面貌；第一：语音面貌； 第二：语言文字的感受力；第二：语言文字的感受力； 第三：有声语言的表现力。第三：有声语言的表现力。四方异声四方异声某县推广普通话，大会上某县推广普通话，大会上（1 1）县长讲完以后，主持人说：）县长讲完以后，主持人说：“咸菜咸菜请香肠酱瓜！请香肠酱瓜！” 主持人说：主持人说：“现在请乡长讲话！现在请乡长讲话！”（2 2）乡长说：）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，

3、咸菜太贵啦！巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！” 乡长说：乡长说：“同志们，乡民们，注意同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！吧！不要讲话，现在开会啦！”（3 3）乡长说：）乡长说：“不要酱瓜，我捡个不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔狗屎给你们舔舔” 乡长说：乡长说：“不要讲话，我讲个不要讲话，我讲个故事给你们听听故事给你们听听”（4 4）乡长说：）乡长说：“兔子们，今天的饭兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！狗吃了，大家都是大王八！” 乡长说：乡长说：“同志们，今天的饭同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！够吃了，大家都使大碗吧！”如何选择文学作品？如何选择文学作品？第一，选择自己喜欢的，

4、能够发生共鸣，并且能深深打动自己的作品；第二，选择适合自己声音、年龄、身份等特点的作品；第三，不要选择深奥难懂的作品；第四，尽量避免选择名家名篇，或历届考生常用的作品；第五，选择有故事情节的作品，有矛盾冲突的作品；第六，选择的作品一定要符合真、善、美的标准，思想内容积极向上。停连停连 重音重音 语速语速 句调句调 停连指语句或词语之间声音上的间歇。 停连一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、非语法停顿。 重音是指朗诵、

5、说话时句子里某些词重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。音的强度来体现。 1、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“谁和大家交流朗谁和大家交流朗诵知识诵知识?”） 2、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我和大家交流我和大家交流什么知识什么知识?”）3、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我什么时候和我什么时候和大家交流朗诵知识大家交流朗诵知识?”）4、我今天晚上和朋友交流朗诵知识、我今天晚上和朋友交流朗

6、诵知识 (问答问答我和谁交流朗诵我和谁交流朗诵知识知识?) 语速是指说话或朗诵时每个音节的长短语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。及音节之间连接的紧松。 说话的速度是由说话人的感情决定的，朗说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。诵的速度则与文章的思想内容相联系。 热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些； 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。 一般的叙述、说明、议论则用中速。 字调为声调，是指音节的高低升降。句调我们则称为字调为声调，是指音节的高低升降。句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，语调，是指语句的高低

7、升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。平调、曲调。1 1升调（升调（），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。惊异等语气。( (如如: :这个毛头小子这个毛头小子, ,给我们谈朗诵给我们谈朗诵, ,他谈的明白吗他谈的明白吗?)?)2 2降调（降调（），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使

8、句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。( (如如; ;你别说啊你别说啊? ?还真还真有那么点意思有那么点意思.).) 3 3平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。情。( (如如: :我和大家在这里交流朗诵知识我和大家在这里交流朗诵知识) )4 4曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要

9、突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。意在言外等语气。( ( 这个毛头小子这个毛头小子, ,给我们谈朗诵给我们谈朗诵, ,他谈的明白吗他谈的明白吗? ?你你别说啊别说啊? ?还真有那么点意思还真有那么点意思.).)声音变化练习：声音变化练习： 结合不同情境，声音随之发生变化，结合不同情境，声音随之发生变化，试着发出不同的声音。试着发出不同的声音。 情境情境1 1：阿毛是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，：阿毛是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，很可爱，他就站在距你几步远的门口，你亲切很可爱，他就站在距你几步远的门口

10、，你亲切地招呼了他一声：地招呼了他一声：“来，阿毛。来，阿毛。” 用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气息适中。息适中。 情境情境2 2：阿毛走了过来，边走边喊着：阿毛走了过来，边走边喊着：“我要出去玩，我要出去玩！我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶由于奶奶在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声惊醒在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声惊醒了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说：了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说：“嘘，小声点，阿毛。嘘，小声点，阿毛。” 用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。 情境情境3 3：你连忙带他下楼，他和小朋

11、：你连忙带他下楼，他和小朋友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带呵斥地说：呵斥地说：“阿毛，回来阿毛，回来!” !” 用声提示：较大音量，中等强度的声音，用声提示：较大音量，中等强度的声音，声音较响亮，清晰度较高。声音较响亮，清晰度较高。 情境情境4 4：阿毛不听话，好像就没听：阿毛不听话，好像就没听见你的话，依然夺抢着皮球，你高见你的话，依然夺抢着皮球，你高声喊：声喊：“阿毛！阿毛！” 用声提示：大音量，高强度的声音，声用声提示：大音量，高强度的声音，声音靠前，气息下沉。音靠前，气息下沉。 狐狸和乌鸦狐

12、狸和乌鸦剧中人物：狐狸、乌鸦剧中人物：狐狸、乌鸦（乌鸦上）（乌鸦上）乌鸦：今天真冷，我饿极了，我的宝宝也乌鸦：今天真冷，我饿极了，我的宝宝也饿了饿了 ，我得找点东西吃。那地上是块什，我得找点东西吃。那地上是块什么东西？啊，是一块肉，我多幸运！我么东西？啊，是一块肉，我多幸运！我要带它回去喂我的宝宝。（把肉叼在嘴要带它回去喂我的宝宝。（把肉叼在嘴里，站在房顶上）里，站在房顶上）（狐狸上）（狐狸上）狐狸：我好饿呀。每年的这个时候很难找狐狸：我好饿呀。每年的这个时候很难找到食物。嗯，我闻到什么东西的味道，到食物。嗯，我闻到什么东西的味道，好像是肉哇，乌鸦嘴里叼着一块肉呢，好像是肉哇，乌鸦嘴里叼着一块

13、肉呢，我馋得直流口水，我一定要得到那块肉。我馋得直流口水，我一定要得到那块肉。狐狸：乌鸦太太，你好吗？狐狸：乌鸦太太，你好吗？（乌鸦看了狐狸不说话）（乌鸦看了狐狸不说话）狐狸（对观众）我一定要得到那块肉，我狐狸（对观众）我一定要得到那块肉，我一定要使她开口。一定要使她开口。狐狸（笑嘻嘻）亲爱的乌鸦。您的孩子还狐狸（笑嘻嘻）亲爱的乌鸦。您的孩子还好吗？他们长得好可爱呢。好吗？他们长得好可爱呢。（乌鸦点点头）（乌鸦点点头）狐狸：嗨，美丽的乌鸦，您的羽毛长得多狐狸：嗨，美丽的乌鸦，您的羽毛长得多好看，你的嘴又可爱，我一直认为你是世好看，你的嘴又可爱，我一直认为你是世界上最美丽的鸟。界上最美丽的鸟。（

14、乌鸦骄傲的点点头）（乌鸦骄傲的点点头）狐狸狐狸 ：( (对观众）这蠢乌鸦感到自豪和骄傲对观众）这蠢乌鸦感到自豪和骄傲了，但她还是不开口说话，我必须想办法。了，但她还是不开口说话，我必须想办法。狐狸：我听说你的声音很美，如果是真的狐狸：我听说你的声音很美，如果是真的话你一定是鸟中王后，你能为我唱支歌吗？话你一定是鸟中王后，你能为我唱支歌吗？（乌鸦骄傲地笑了笑）（乌鸦骄傲地笑了笑）狐狸：你是森林里最出色的歌手。人人都狐狸：你是森林里最出色的歌手。人人都这么说，请唱首歌给我听，好吗？这么说，请唱首歌给我听，好吗？乌鸦：哇乌鸦：哇哇哇哇哇（肉掉到地上）（肉掉到地上）狐狸（捡起肉）乌鸦太太，你的羽毛好丑

15、，狐狸（捡起肉）乌鸦太太，你的羽毛好丑，你的声音是够大，可你的智慧还不够。哈你的声音是够大，可你的智慧还不够。哈哈！非常谢谢你，我跟我的孩子吃肉去咯，哈！非常谢谢你，我跟我的孩子吃肉去咯，再见！再见！乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢哪！哇！哇！哪！哇！哇！编故事：编故事： 老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这句名言鸦，并用这句名言(闪光的东西并非都是金子，动闪光的东西并非都是金子，动听的语言并不都是好话。听的语言并不都是好话。莎士比亚莎士比亚)教育小乌教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有鸦，

16、希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？课后请看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？课后请同学们编一个童话故事。同学们编一个童话故事。 乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸续篇续篇 老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿小乌鸦叙小乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点小伎俩就上当

17、受骗了，妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点小伎俩就上当受骗了，我才不会呢！我才不会呢！ 真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸的女儿洋洋地站在树枝上。这时老狐狸的女儿小狐狸正好小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉，路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年妈妈骗老馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年妈妈骗老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。狐狸骗

18、老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。 小狐狸心想：看来用妈妈当年那一套，对付小狐狸心想：看来用妈妈当年那一套，对付小乌鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，小乌鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便破口大骂：便破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东小乌鸦，你们是世界上最坏的东西，谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁西，谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！就遭殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你们才是你们才是”哪知道就在这一刹那，小乌鸦哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋嘴里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。洋地走了。 小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，小乌鸦呀小乌鸦，当