七年级语文上册-第25课《世说新语》三则-学案-鄂教版-精品

1、第25课世说新语三则 学案一课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：俄而：一会儿。欣然：愉快地。信然：确实，这样不虚假。笺疏：古书的注释，分条说明的文字。内集：家庭集会。讲论文义：讲解诗文。未假设：比不上。数岁：几岁指小时候。酷贫：极穷。自成之：亲自把它短袄缝纫成。成之，使之成。二、相关背景：1、关于 刘义庆418444南朝宋著名文学家。彭城今江苏徐州人。宋宗室，武帝时袭封临川王。官至衮州刺史、都督加开府仪同三司。撰笔记小说集世说新语，分德行、言语、政事、文学等36篇。记叙汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，生动形象地反映出当时士族的生活方式与精神面貌。语言精炼、生动传神，对后世小说影响极

2、大。其中“周处除三害”、“望梅止渴”、“击鼓骂曹”等故事，成为后世戏曲小说的素材，“新亭对泣”、“子猷献戴”等也成为后世诗文常用的典故。梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有幽明录，今佚。鲁迅古小说钩沉辑其佚文200余条，皆记神鬼怪异之事。2、相关知识：世说新语，南北朝时期记述后汉至南朝刘宋人物的遗闻轶事的杂史。刘宋宗室临川王刘义庆(418444)撰，梁刘峻(字孝标)注。汉代刘向曾著世说，早已亡佚。该书原名世说，后人为与刘向书相别，又名世说新书，大约宋代以后才改称今名。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语等三十六门，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人

3、物评论、清谈玄言和机智应对的故事。隋书·经籍志将它列入小说家。该书所记个别事实虽然不尽确切，但反映门阀世族的思想风貌，保存社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，价值很高。刘义庆门下聚集不少文人学士，他们根据前人类似著述如裴启的语林等，编成该书。刘义庆只是倡导和主持了编纂工作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹，这应当归功于他主编之力。有的日本学者推断该书出于刘义庆门客、谢灵运好友何长瑜之手。刘孝标原是南朝青州人。宋泰始五年(469)北魏攻下青州，他随例被迁到平城，在那里出家，后又还俗。齐永明四年(486)还江南，曾参加翻译佛经。该书的注，是刘孝标回江南以后所作。他

4、采用裴松之注三国志的方法，进行补缺和纠谬的工作。孝标征引繁富，引用的书达四百余种。后人注释该书的，有余嘉锡世说新语笺疏、徐震谔世说新语校笺、杨勇世说新语校笺。日本德川时代的学者著有几种世说新语注。还有马瑞志的英文译本、目加田诚等的多种日文译本和法文译本。【整体感悟】一、谋篇立意咏雪表达东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。道旁李树通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。复裈通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；

5、又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。二、文章脉络咏雪可分三层。第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景(共15字，涵盖了时、地、人、事)。第二层(中间)：写主要事件咏雪。主讲人(谢太傅)出题考听众。第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗示作者赞美道韫的才气。道旁李树分两层。第一层(开头“唯戎不动”)：小王戎和众小儿在游玩中发现道旁李树果实茂盛时的不同表现(从比照中写王戎)。第二层(“人间之”末尾“取之信然”)：事实证明王戎的推测(推理)是正确的。(王戎的答话中有逻辑推理的运用)。复裈可分两层。第一层(“韩康伯故不须耳”，即前面4行)：写韩康伯小时家庭十分穷困，母亲做成短袄给他，打算再给他做夹

6、裤时，他体谅家庭和母亲婉言谢绝了。第二层(最后一句)：他母亲对这一点表示惊异，认为他是未来的栋梁之材。三、写作方法语言简练、辞意隽永。世说新语以这样的风格著称于世，单以这两则论，它们在写法上都是直叙其事，不作任何夸饰。咏雪交代事情的背景只用开头一句话，短短15字，时间、地点、人物、事件全都说到了。后面对“白雪纷纷何所似”的答案可能不少，但作者只录了两个，主讲人对它们之优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代提出第二个答案的谢道韫的身份，这便是一个有力的暗示，说明作者赞赏她的才情。第二则也是简洁地交代背景后，运用对话描写来表现七岁的王戎善于推测事理和沉着聪

7、明。复裈里母子的对话也写得很简洁。四、参考译文咏雪一个寒冷的雪天，谢大傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。突然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿(谢朗)说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是大傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。道旁李树(西晋著名的“竹林七贤”之一的)王戎，他7岁时和几个小朋友(一道)游玩。他们看到路边(一棵)李树上长着许多果实，(几乎)把树的枝条都要压断了。几个小朋友争着跑去采摘李予，独独小王戎不去。有人问他，(“你为什么不摘?”)工戎答复说：“树在路

8、边还有这么多果子，(方便人采而人们却不去采·，看来这果子一定不好吃)，这一定是苦李吧!”(有人)拿个李子来尝一尝)，果然是苦的。复裈韩康伯几岁时，他家里极其贫穷。时令已到“大寒”很冷的时候，只得到(一件)短袄(穿上)，这还是他母亲殷夫人亲自缝成的。他母亲叫他拿着熨斗，对他说：“(你)暂且先穿上短袄，不久我再给你做件夹裤。”康伯说：“娘!(有短袄)就够了，不需要夹裤。”母亲问他是什么原因，他答复：“炭水在熨斗中，连带手柄(熨斗的把子)也热了；现在我已穿上短袄，连带下身也暖和了，所以不需夹裤了。”母亲对这个答复很惊奇，认为他将来能成为国家的栋梁之材。【练习解答】一、熟读并背诵(略)，答案

9、如下：1、这些词语营造了“融洽”、“欢快”的家庭气氛。这个家庭充满了浓厚的文化氛围。2理由：王戎认为李树长在路边，而它结的果子很多，至今仍挂在树上(来来往往的路人都不摘)从而判断这是棵“苦李”树，推测果子是苦的，不能吃。所以他不与诸儿“竞走取之”。从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由开始不信，“取之”尝了才相信，态度是由疑心到佩服。3意思是：炭火虽装在熨斗内，但它的热量会传到把柄上。同样，我(韩康伯)穿了上袄，上身热了，也会使下身不冷。(所以，请母亲不必再为我烦恼做夹裤了。)韩母认为他“异”的原因是：一个孩子从小就能体谅贫穷家庭过日子的艰难，用智慧的语言(即兴用熨斗作比喻)婉拒母亲的再“作复挥

10、”，是别的孩子难以想到和做到的，这是个多么懂事、聪明的儿子呀，对他寄予了厚望。二、1俄：不久，一会儿。欣然：愉快地。2未假设：比不上。3子：果实、果子。折：匝弯，(几乎)压断(反衬果子多、重)。竟：争着。唯：唯独，只有。4且：暂且，暂时。寻：不久。5国器：国家的栋梁之材。三、1“柳絮”一喻较好，因为它给人以春天即将到来的感觉，“冬天到了，春天还会远吗?(雪莱：西风颂)，有意象，有意蕴。而“撤盐”的比喻仅仅形似，仅有物象但无意蕴，所以不够好。唐朝诗人韩愈把飞雪比喻为“飞花”，侧面也能证明“柳絮”用得好。附：春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。2参考例如：如：我

11、家洗手间的天花板上怎么会滴下水来?(现象)看来，是楼上洗衣间溢积水渗透下来的。(相关结论)敲开楼上住户门，说明滴水情况，征得同意当场看看他家洗手间。原来该户为了用盆点滴接水，盆满，溢水多，水从墙缝中渗透中间隔层，往楼下滴。(环境。原因查出)以上只要任选一题。【类文品读】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？2从

12、故事主人的言谈中可知，做人要 。3释词：日中： 舍去： 无礼： 引之： 4当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？5友人“下车引之”的用意是 。6“元方入门不顾”以表示 。7元方入门后，友人会怎样？参考答案：1元方，语言和行为2守信用、讲礼貌。3中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方4“君与家君期日中，则是无礼。”5意识到自己错了，想博得元方的好感。6对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。7略二同步练测一、基础知识1、给以下加点的字注音。俄而雪骤()止得襦()寻作复裈()无奕女()令康柏捉熨斗()柄热()2解释以下加点词语的含义。俄而雪骤雪骤：撒盐空中差可拟差

13、可拟：诸儿竞走取之竞走：取之信然信然：知为国器国器：3以下加点字的解释错误的一项是()A未假设柳絮因风起因：因为B尝与诸小儿游诸：许多C、唯戎不动唯：只有D寻作复裈寻：不久4翻译以下句子。(1)尝与诸小儿游。(2)树在道旁而多子，此必苦李。(3)母甚异之，知为国器。5咏雪一文中，“公大笑乐”的原因是什么?兄子胡儿用“撤盐空中差可拟”来形容白雪纷纷的情景，有什么不恰当?6道旁李树中，“唯戎不动”的原因是什么?从这件事上，可以看出王戎的什么性格特点?7复裈中，韩母认为儿子韩康柏“异”的原因是什么?二、同步解读王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道

14、旁而多子，此必苦李。”取之信然。8、解释以下句中加点的词。尝与诸小儿游诸： 诸儿竞走取之竞： 唯戎不动唯： 树在道旁而多子而： 9、区别以下句子中“之”的意义或用法。诸儿竞走取之 人问之 取之信然 10、指出下面句子中加点词古今有何不同的意义。诸儿竞走取之走：古义：今义：11、王戎是依靠什么判断出李子为苦的呢？12、从本故事中，我们可得到什么样的启示？三、美文赏读华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。13、文章虽小，却结构完整，请分别概括出故

15、事的起因、经过和结果。起因：经过：结果：14、“歆则难之”，歆为什么对这事感到为难？15、王朗对此人的前后态度有什么变化？变化的原因是什么？16、华、王的优劣各表现在哪里？17、这则短文告诉我们什么道理？参考答案：1、略2、雪下得急速大致可以相比争着前跑确实这样国家的栋梁之材3、A因：凭借4、曾经同许多小孩在一起游玩。李树长在路旁边却有许多李子，这一定是苦李子。母亲认为儿子很不一般，知道而后是国家栋梁之材。5、公笑乐是因谢道韫所咏诗形容白雪纷纷的情景太妙了，其才华胜过兄长。兄长用空中撒盐来形容下雪之景，虽然在色彩和情形上有相似之处，但盐的质地较重，雪的质地较轻，雪在空中是飘舞状，而盐则急速下落，因此不十分恰当。6、王戎不动的原因是李子长在人来人往的路旁无人摘取，一定是因为李子苦。从这件事上，可以看出王戎善于动脑筋，善于分析问题。7、略8各个争着只有却9、代词，指李子代词，指王戎代词，指李子10、跑；两只脚交互向前移动11、李子很多，而