浅谈慕课对于职高计算机课程教育的影响

1、浅谈慕课对于职高计算机课程教育的影响摘要:“慕课”采取开放的网络环境形式,把学科知识综合的统计起来,摒 弃了传统教学模式的方法, 扩大了讲解的课程范围, 改善了授课形式。 本文基于 慕课在 职高 教育中的作用, 针对 职高 计算机教育进行分析和讨论, 希望能使慕课 教育在 职高 中得到应用和推广, 促进 职高 教育的全面进步, 为教育的全面进步和 人才培养做出更多贡献。【关键词】慕课; 职高 ;计算机; 影响随着我国信息技术水平的进步, 慕课教育已经成为了当前教育的一种新模式, 在慕课系统之下, 能支持上万, 甚至数十万学生同时学习, 能提供大量的学习资 源, 更能促进 职高 学生之间的交流,

2、 使其学习能够在自主的情况下进行, 甚至使 其能够获得更多模拟时间的机会。 笔者认为, 要大力的发展 职高 教育, 完全可以 引入慕课教育方式, 使 职高 教育在教学理念、 教学模式等各方面获得进步, 为经 济的跨越式发展提供帮助,促进 职高 教育的整体进步。一、 “慕课”教学模式下的资源共享1. 资源的整合分类利用。慕课的资源非常丰富,包含的方面也非常之多,并 不是所有资源都有利于我国 职高 院校的发展和进步, 甚至一些没有用的资源, 会 造成资源的冗杂, 降低授课效率。 笔者在计算机课堂慕课试用的前期, 就遇到过 资源冗杂的问题, 大量的资源充斥在慕课当中, 难以进行整理, 使得课堂效率大

3、 量降低, 因此, 必须要通过资源的整合分类来解决这一问题, 使资源在提高课堂 能力的基础上不影响课堂效率。 首先, 要在课前增加备课工作, 找出真正有利用 价值的资源, 为课堂资源不足的问题提供有效的解决办法; 其次, 要进行资源的 分类, 慕课资源量大, 有用的资源也是一个相当可观的数目, 因而要进行资源的 分类, 在每一类资源中, 选取最主要的信息, 让学生对主要信息进行了解和学习, 并根据分类自行学习其他信息, 这对课堂效率的提高是十分有帮助的; 最后, 要 进行资源的整合, 在不同类信息中找到共通点, 使学生能充分了解各种知识, 并 将知识进行灵活转化, 这是一种对资源的灵活利用,

4、在教学实践中, 是十分有效 的措施,是值得开发和利用的。2. 利用慕课下的交流机会。缺乏交流机会本来就是 职高 教育的一大制约因 素, 而慕课能够通过资源信息的传递亦或是相互间的联系, 实现交流, 这是需要 重视并充分利用的一点, 利用好慕课带来的交流机会, 将能在很大程度上提高高 职教育水平。 首先, 要抱着质疑的心态对待慕课资源, 不断验证和探索其中的问 题。二、 “慕课”教学模式的优势1. 课程的教学内容非常全面。 “慕课”这种教学模式的出现,为我国 职高 院 校提供了改善的参考标准, 同时也通过讲解范围的扩大, 得到了很多学者的支持。 “慕课” 教学模式讲究循序渐进的教学进度, 通过不

5、断地培养, 把初级学者培养 成为顶级人才,但是其讲解的知识范围非常全面,覆盖了包括数学、统计、自然 科学和计算机技术等在内的很多学科知识, 满足了复合型人才的求知需求。 同时, 在学生学习的过程中, 不会有学分的限定, 也没有本科生和研究生的区分, 只是 单纯的把学生分为初级学者和中级学者, 所以在学习的过程中, 大家的起跑线都 是平等的,减少了初级学者的学习压力。2. 在实际生活中的应用水平比较强。 “慕课”教学模式主要强调专业技术的培 训和锻炼, 当强化了学者的专业基础知识之后, 会投入大量的时间在专业知识应 用中,加强了学生应用的能力,使其在今后的工作中,会快速的适应工作环境, 熟练掌握

6、专业技术应用的技巧。 而在传统的高校教育中, 主要强调专业知识内容 的学习, 技术应用的锻炼比较少, 所以很多学者都有这样的困惑, 就是在学校学 习的内容,很少能应用在实际的工作中。而“慕课”教学模式会通过各种的考试 来检验学生专业技术掌握的情况, 促进了学生学习的动力, 加大了专业技术实际 应用的水平。3. “慕课”教师教学的水平比较高。在“慕课”教学的过程中,丰富了微 课程的相关内容,这就需要资质非常高的教师来完成教学的任务,进而“慕课” 在教师的选择上,都比较严格,提高了教师队伍的整体水平。目前, “慕课”在 我国教学领域中非常流行, 这种现代的微课程对教师的要求非常高, 认为只有提 高

7、了教师团队的综合水平, 才能不断加强自身的教学实力, 强化自己的教学水平。 通过优秀教师的讲解, 在很大程度上提高了学生的学习成绩, 并且通过优秀教师 采取的现代讲课方式,提高了学生对知识的渴望。三、 “慕课”对 职高 教育教学模式的影响1. 职高 院校领导人应该加强改变教学模式的意识。通过“慕课”这种现 代教学模式的出台, 院校领导人应该充分明确这种教学模式的好处, 加大对教学 模式的研究, 进而创造出更加新颖的教学模式。 首先, 院校领导人应该加强改变 教学模式的意识, 结合自身实际的教学情况, 明确提高教学水平的目标。 只有提 高意识, 才能进一步开展教学模式改变工作, 通过对现代教学模

8、式的考察, 可以 使领导人发现自身教学模式存在的问题,有利于加快其改革的步伐。 “慕课”在 教学的过程中, 都是利用资质非常高的教师来完成教学的任务, 同时, 也通过教 师提出的意见,去不断完善“慕课”的教学模式。所以 职高 院校领导人要明确教 学模式改变的重要作用, 提高领导人的意识, 把加强学生学习效果定为基本进步 的目标,进而教学模式的改变。2. 职高 院校教学应该丰富教学的内容。随着网络技术的不断发展,为微课程 提供了广阔的教学平台,同时利用网络技术的发达,也实现了现代的教学模式。 “慕课” 这种教学模式的出现, 丰富了学生学习的知识内容, 也提高了教师的教 学效果。所以在 职高 院校

9、开展教育工作的过程中,一定要明确自己的教学目标, 不断丰富知识的内容, 使学生可以得到系统的教育。 丰富教学内容也可以使教学 模式更加适应现代教学体系的变化, 并在挑战中发现教学模式的缺点, 进而制定 出明确的提高方案。 只有丰富了教学的内容, 才能全面的提高教育的实力, 从根 本上提高传统教育模式的教学水平, 教育工作者可以通过学习的方式, 来认真领 悟“慕课”教育模式的精髓,不要盲目的提出改善的建议,要结合我国教育的现 状和学生的实际学习能力,所制订的改变计划,必须可以满足学生的实际需要。 3. 职高 院校要提高教师的综合水平。在教育的过程中,很多教师没有足够的能 力来满足学生的求知欲望,

10、 所讲解的知识内容也比较肤浅, 所以为了提高教学水 平, 高职院校领导人应该借鉴 “慕课” 的教学模式, 引进大量高水平的专业教师, 使其可以承担起教书育人的责任。 同时, 职高 院校也要加强自身的管理水平, 对 教师的教学行为进行管理和监督, 提高教师的综合能力。 在教育过程中, 所针对 的对象都是非常成熟的大学生, 这些学生在人生的阅历上和生活经历方面都有较 强的适应力,所以授课教师必须具备高水平的能力,这样才能胜任教学工作。 慕课是信息化时代下新兴的教学模式之一,能够有效解决 职高 教育中的问题。但是,我们也应该清醒地认识到, “慕课”带来的教学改革对高校教师提出 了更高的要求, 一方面, 我们要思考采取什么样的教学方式才能得到更好的教学 效果, 另一方面, 我们要不断学习, 掌握深厚的专业知识以应对学生在课堂交流 时的提问。利用“慕课”进行自主学习具有“零散化”与“专题化”的特点,引 导学生既能根据自己知识结构的盲点, 有针对性、 查缺补漏式的微学习, 又能选 定某些学科或专题开展完整性、 连贯性的课程学习, 而不只是获得杂乱零散的不 成体系的知识。参考文献:1吴伟龙 .MOOC 对传统教育的冲击 J.教书育人 (高教论坛 , 2014, (06 . 2张迪 . 试谈“慕课”之风对现代共享课程的启示 J.世纪桥, 2014, (06 . 3巨瑛梅, 刘