幼儿的成长与发展

1、幼儿的成长与发展摘要：坚持从幼儿的认知规律出发，以基础教育理论为指针，不以知识的灌输为追求，坚持以完善人格培养为目标，坚持对幼儿从兴趣、条理性、融入集体、上进心、动手能力等良好习惯的养成方面培育。结合3-6岁儿童学习与发展指南中提出的要求，给幼儿提供适宜的“有准备的环境”，让孩子在环境中自由发展。幼儿期是成长的关键期，俗话说：“周岁看老”就是这个道理。因此，幼儿期的教育就是一件关系人生成功与否的大事，所谓的“树大自然直”是对放任自流的自我宽慰。但人生的成功并不与知识的多少相挂钩，知识虽是人生成功的必要条件，但绝不是充分条件。与人相处的道理、终身学习的理念、乐观主义的心态、责任心的拥有、对目标的

2、追求等等才是人生成功的基本要素。“人之初、性本善”说的是不错，但面对一张白纸，如果没有好的规划，而是乱涂一气，能出现一幅美好的图画吗？坏蛋都不是天生的，如果在“性本善”的时候没有正确的引导，人生会是完美的吗？当前幼儿教育中存在的一些急功近利现象，往往在幼儿园教育教学中只注重教孩子认认字、学学数学、拼音，为博得家长一时的高兴，使幼儿教育“小学化倾向”非常突出，严重偏离幼儿教育轨道，背离幼儿教育的规律，造成了很多负面影响。往往使得培养出来孩子成为知识的“口袋”，但缺乏团结互助精神。所以我们必须坚持从幼儿的认知规律出发，以基础教育理论为指针，不以知识的灌输为追求，坚持以完善人格培养为目标，坚持对幼儿

3、从兴趣、条理性、融入集体、上进心、动手能力等良好习惯的养成方面培育。可见在教育教学中，对于幼儿有目的地进行良好习惯的培养显得尤为重要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中必须注意对幼儿兴趣的保护和引导，不仅要满足幼儿简单的现象观察，激发幼儿的探索欲望。对幼儿的点滴发现作出及时的引导，鼓励幼儿自主探索，自主发现，探索新知。幼儿是处于一个无定型时期，给大人的感觉是干什么都“毛毛躁躁”、做事情往往有头无尾，没有条理性。因此，在教学、游戏、日常自理等活动中，教师必须以身作则，要时刻督促和提醒幼儿做任何事情都要做到有条有理，并逐步让孩子养成这一良好的习惯。例如：就餐前要洗手，大小便后也要洗手;吃

4、饭时不讲话;睡觉时脱衣要从上往下脱并叠好;穿衣时要从下往上穿，最后穿上鞋;早操时，要自觉排队，一个跟一个，不推不挤不抢，上楼梯也一样;画画时，彩笔不乱画，画好后，套上笔套，把彩笔放回笔盒内，不乱扔等等。在日常生活学习中时刻不忘培养幼儿的条理性，让他们科学地去做每一件事，让孩子们在不知不觉中逐步适应了条理性和按步骤办事的严谨性。孩子从家庭进入幼儿园，完成了一个以自我为中心到与群体相处的转变，有些孩子能够适应这种转变，但也有些孩子不能适应，甚至害怕和拒绝这种转变，长此以往，会形成孤独和自闭，将来会拒绝走向社会。这时教师就要以亲切的形象、用亲人的语气来让孩子感受到家庭般的温暖。用我们的“爱心、耐心”

5、去呵护和关心每一个幼儿，让他们消除恐惧，使之感受到与人交往的乐趣;通过互相帮助来建立彼此的信任和依恋。同时帮助孩子提高他们的自信心，享受集体生活的乐趣。让他们喜欢上了幼儿园，也逐步适应了幼儿园的集体生活。每个孩子在父母眼中都是优秀的、完美的，但是每个孩子都会有这样或那样的不足，这些家长一般是不会或不忍说出来的，这样的孩子要么自以为是;要么是遇到比自己更优秀的，便自信心受损、自曝自弃;要么是认为受到不公正对待，别人对自己的优点视而不见，形成逆反心理。因此，我们教师有责任要让孩子明白，由于各自家庭的不同，入园后表现各异是正常的，没有什么可怕和可耻的，不要拒绝和害怕与比自己优秀的同伴交往，更不能因此

6、而失去自我，要以积极的、上进的心态来对待差距，要让孩子们认识到有差距并不可怕，入园就是来学知识、学本领领。3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出，将幼儿园活动游戏化，改变传统的教育教学模式，通过音乐的教育，以游戏的形式开展，可以有效的激发幼儿的学习主动性和积极性，给予孩子足够的自主学习空间，提供大量的合作交往的机会，这样不仅关注儿童音乐素养和学习品质的发展，更加关注儿童作为未来社会的“人”的全面发展。儿童教育要立足孩子们的现有基础，只有让孩子感受到快乐，他们才会有成长的快乐一个好的老师要有能够培养孩子不断学习的热情和品质，教孩子学以致用，鼓励孩子不断探索新的东西，并在这个过程中与孩子们一起不断实

7、现自我完善。注重对孩子情感和社会品质的培养，让孩子们在活动中自由发挥，帮助孩子逐步养成积极主动的学习兴趣。因此我们在教学活动中要变“要求为邀请，变整齐划一为自主选择。”在教学过程中我必须考虑每个幼儿的原有水平、个性特征等的个体差异，激发幼儿的学习主动性与积极性。现在的孩子由于从小娇生惯养，很多的事情基本上都是包办代替，这种过分的“溺爱”导致使得孩子们的动手能力普遍较低。因此我们必须高度重视这个问题，为幼儿创设更多的环境让幼儿学会动手操作学习，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的独立思考和独立生活的能力。满足幼儿的发展需要，提升幼儿的自信心。幼儿园可以说对孩子的一生有着巨大的影响，对其今后的发展起到了深远的影响，所以我们必须认真贯彻实施指南提出的目标与要求，为幼儿的学习与发展奠定良好的基础。有人说，世界上许多事情都可以等，唯独孩子们的教育不能等。36岁幼儿正处于身体生长发育的关键期，身体的各项机能正在快速发展与完善，适应环境的能力和自身抵抗疾病的能力还不足，较容易受外界各种疾病的干扰，从而影响幼儿健康。所有我们教师要怀着对幼儿教育的高度责任感，不断提高我们的保教质量，用科学的管理全面提高幼儿的身心健康水平。作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心