四年级下册数学教案和差问题3_北京版（）

1、和差问题教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学内容】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3

2、分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 和差问题 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每

3、天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【教学目的】 a、通过直观演示的教学，让学生理解和差问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。 b、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性. c、通过合作探究，让学生知道用不同的方法解决同一个问题，进而提高解决问题的能力；培养学生全面解决问题的习惯和灵活解决问题的能力，培养学生与他人相互交流，合作的意识。 【教学重点】让学生通过直观演示，合作探究，掌握和差问

4、题的特点及其解题 思路。 【教学难点】理解和差问题的解题思路 【教具准备】两根长短不同的纸条、小黑板 【教学过程】 一、创设情境，导入新课同学们：看看老师今天给大家带来了什么？（储蓄罐）你们有存钱的习惯么？你攒的这些钱用来做什么呢？你能提出哪些数学问题呢？（预设：两人一共存了多少钱？小明比小花多存多少钱？小花比小明少存多少钱？）谁能帮他们解决。二、合作探究，明确思路1.变式探索。师：同学们很容易求出了他俩的和与差，现在老师把这个题改一改。例1：小花和小明一共存了38元，小明的存钱数比小花多2元。求小花和小明分别存了多少钱？（你还有办法解决吗？先自己想一想，再和同桌讨论一下。）试一试：老师这里还

5、带来了两根长短不同的纸条，如果这条短的纸条代表小花存的钱数，那这条长的纸条就代表 ？他们之间的长度差就是 。引导：为了更直观地表示出两人钱数的关系，我们可以用线段图来表示。小花：38元小明： 2元小花： （38-2）÷2=18（元）小明： （38+2）÷2=20（元）2.引出课题。现在我们来看这两个算式，38-2 就是要求的两个数的和减去两个数的差，剩下两个小花的钱数；38+2 就是要求的两个数的和加上两个数的差，剩下两个小明的钱数。数学中像这种已知两个数的和和差，分别求这两个数的题目，我们给它一个名字，叫做和差问题。3.观察发现。请大家仔细观察这两个式子，你能试着找出求和

6、差问题中的两个数的方法吗？两个数中较大的数我们简称它为大数，较小的数简称为小数大数= 小数=（大数= （和+差）÷2 小数= （和差）÷2 ）4.牛刀小试。两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，两筐水果各多少千克？ 5.例2：妈妈买来巧克力平均分给小明和小强，每人12块。如果小明比小强多分4块，小明和小强各分多少块？两数的和与差分别是多少？“平均分”是什么意思？6.小结：求和差问题的步骤：先找到两个数的和与差；再代入公式计算出两数分别是多少（可借助线段图理解）。三、巩固练习，提升自我1. 长途汽车站有大客车和中巴车共154辆，调走8辆大客车支援灾区，这时大客车和中巴同样多，车站原来有大客车和中巴车各多少辆？2. 小勇家养的白兔和黑兔一共有22只，如果再买4只白兔，白兔和黑兔的只数一样多。小勇家养的白兔和黑兔各多少只？3. 有大、小两个油桶，一共装油24千克，两个油桶都倒出同样多的油后分别还剩9千克和5千克问：原来大、小两个油桶各装油多少千克？4. 甲、乙两校共有学生1050人，部分学生因搬家需要转学，已知由甲校转入乙校20人，这样