简析如何培养初中学生的数学学习兴趣

1、.简析如何培养初中学生的数学学习兴趣【论文】初中数学内容抽象，形式枯燥，推理严谨，学生感到乏味、厌倦，甚至产生恐惧心理，数学老师应该激发学生学习的兴趣，把枯燥乏味的数学教学转化成为有趣的数学。【论文】培养；数学；学习；兴趣如今，有许多同学在踏进中学大门的同时就担忧起来，担忧中学的老师太凶，担忧生活不习惯等，尤其是担忧学不好数学。因为数学内容抽象，形式枯燥，逻辑推理严谨，使中学的好多学生感到乏味、厌倦，甚至对数学产生恐惧心理，这也是再正常不过的事情。集中起来有两种心理表现：一是怕数学学不好，恐惧；二是对数学没有兴趣。而恐惧与兴趣又有对立统一的关系，即假如产生了强烈的兴趣，那么恐惧感也就自然消失了

2、。那么，如何使学生对数学产生强烈的兴趣才是数学老师要解决的主要问题。1.亲其师而信其道，建立产生兴趣的根底。和谐、融洽的师生关系能激发学生的学习热情，从而端正学习数学的态度，由此产生一种持久的学习数学的内驱力.老师要关心、保护学生，常与学生接触，多与学生交流。理解他们的心理，掌握他们的需求，及时给与指导和帮助。这样，师生的心就拉近了间隔 。增加对后进生的感情投入，帮助他们正确认识自己，改正缺点，树立信心，注重指导他们的学习方法，针对性的进展个别辅导，使他们在数学上不断有所收获，真实的感受到老师的爱。多实行鼓励性评价，激发他们的数学学习热情，使他们感到老师和我们心贴着心。通过接近亲近融洽共鸣的过

3、程.由此产生“亲其师而信其道的良好效应，建立起学生对数学学习产生兴趣的坚实根底。2.结合教学内容，介绍背景知识，培养数学兴趣。小学数学属于详细运算阶段，初中数学进入了形式运算阶段。如何使学生实现这样一个转变？对于教材中出现的新知识，如代数式、负数、一元一次方程等结实掌握。就需要老师根据学生心理开展程度结合教材详细内容，采取灵敏多样，生动有效的方式，通过向学生介绍相关内容背景，讲述知识产生的过程，帮助学生明确学习目的，使学消费生强烈的求知欲，树立正确的学习动机，激发他们的数学学习兴趣。3.介绍数学史、数学家轶事等，培养数学兴趣。在教学中向学生讲述数学史，使学生陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪，

4、激发他们对数学的兴趣。例如，介绍中国是最早使用负数的国家；中国数学的世界之最；关于勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲给学生听，能引起他们对数学兴趣。数学家们的轶事也是学生很感兴趣的教材。祖冲之在千年之中，一直保持着七位小数近似值的记录。阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球，这个球的直径恰好与圆柱的高相等。表达了阿基米德的创造：“球的体积和外表积都等于它的外接圆柱体积和外表积的三分之二。古今中外数学家的奇闻轶事数不胜数，根据所学内容相关的例子，讲给同学们，也可以培养数学兴趣。4.介绍数学美，培养数学兴趣。美是人类创造性理论活动的产物，是人类本质力量的感性显现。数学美是自然美的客

5、观反映，是科学美的核心。普洛克拉斯早就断言：“哪里有数，哪里就有美。古希腊时代起，对称性就被认为是数学美的一个根本内容；杨辉三角组成了美丽的对称图案；黄金分割具有对称、和谐美。简单性也是数学美的一个根本内容。数学理论的迷人之处就在于能用最简洁的方式提醒现实生活中的量及其关系的规律。正如爱因斯坦所说：“美在本质上终究是简单性。通过欣赏数学的兴趣美，对称美，简单美，和谐美，激发学生强烈的数学兴趣。5.学习数学语言，培养数学兴趣。数学语言是最简洁的通用语言。在众多的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言，它超越了学科界限，在一切领域中发挥作用。数学之所以如此重要，就在于它是准确、简约、通用的科

6、学语言。它用最少量、最明确的语言传达最大量，最准确的信息；用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾、规律，绝没有模糊不清或产生歧义的缺点。正因为如此，数学语言成为全世界使用最广泛的唯一通用的科学语言。因此，在数学教育中就很强调数学语言训练。通过对数学语言特点的介绍、学习，培养同学们对数学的兴趣。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿

7、，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。6.介绍数学在社会开展、日常生活中的作用，培养学生兴趣。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。数学社会化，社会数学化的“群众数学已经被世人确认。有人认为，将来的工作岗位是为已作好了数学准备的人提供的。这里所说的“已作好了数学准备决不仅指懂得了数学知识理论，更重要的是学会了数学考虑，学会了将数学知识灵敏运用于解决现实生活的问题中。在学习活动中，将实际生活中问题引进数学活动过程，以形成学生将现实问题数学化的习惯。让学生寻找实际问题并构