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文档简介
1、.生物教学中学生才能的培养方式分析生物新课标明确提出:“期望每一个学生通过学习,可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更好的开展。在施行素质教育的今天,教育的目的不仅是传授知识,而且还要学会动手动脑,擅长搜集和处理信息,培养学生的素质和才能。如何在生物教学中培养学生的各种才能?一、观察才能的培养生物学观察才能是指运用感官进展有目的、有方案、持久观察生物体和生命现象及其本质的才能。观察是获取知识的门户。敏锐、精细的观察力是中学生学好生物学知识必备的良好素质。理论证明,假如一个学生具有较强的观察才能,他就有更多获取知识的时机,就更能从观察对象上发现事物的本质特征。我们周围是神奇的自然界,有着
2、丰富的植物类群、动物类群,只要留心到处是生物学知识。学生观察时要结合教材内容,或当地季节植物生长状况,进展有目的和任务的观察。要让学生掌握观察的程序和方法,可以从整体、部分到重点;可以比照观察;可以比较一样和不同构造;可以进展连续观察等。如九月份开学时,农田里玉米、大豆、花生等植物的花和果实便于观察;春天,万物复苏,玉兰、紫荆、金盏菊、虞美人等花木依次开放时便于观察;家里饲养小动物的生活习性、形态特点等也便于观察注意培养观察身边事物的才能,来培养学生学习生物的浓重兴趣。二、实验才能的培养生物学是一门以实验为根底的自然科学。实验才能,包括确定实验课题才能、设计实验方案才能、实验操作才能、实验观察
3、才能。通过实验,学生不但能有效地掌握生物学知识,还培养了操作才能和科学探究才能,到达逐步进步学生的科学素养的目的。例如在学习?细胞的构造和功能?这一节的实验时,重点训练学生动手操作才能。在老师的指导下,让学生正确使用显微镜,理解如何调节光线强度,如何调节低倍镜、高倍镜,让学生在操作中理解显微镜的构造,掌握其使用方法,培养学生正确使用生物实验仪器的才能。通过?洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作和观察?实验,让学生会正确使用刀片取材,用镊子盖盖玻片,使用胶头滴管滴加碘液染色,并能准确观察洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和构造。在实验过程中,老师巡回指导,及时纠错。通过这样的实验教学,使学生掌握实验技能、技巧
4、,养成良好的实验习惯和思维品质,培养学生的观察才能和理论才能。三、自主学习才能的培养自主学习是以学生为主体,通过独立地分析、探究、理论、质疑、创造等方法来实现学习目的,完成学习任务。自主学习才能主要包括:自学才能、获取信息才能、一般的探究才能、语言表达才能及协作才能。在生物课教学中,老师要改变教学形式,创造学生自主学习的情景,指导学生积极主动获取知识。老师首先展示学习目的,让学生清楚本节课要掌握哪些知识,需要解决哪些问题,然后让学生带着问题自主学习。同时,老师要引导学生掌握正确的学习方法,帮助学困生顺利学习,在质疑解疑中获取知识。通过自主学习,学生学会学习、学会认知、学会生存,学会合作,同时也
5、培养了学生的自主、自强、自立才能。四、科学探究才能的培养科学探究是指学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进展的各种活动。科学探究通常涉及提出问题、做出假设、制定方案、施行方案、得出结论、表达和交流。如在?验证绿叶在光下合成淀粉?探究中,我设置了几个探究目的。通过该探究实验不仅掌握了生物学根底知识,更重要的是通过一个星期的准备,让学生学会了探究问题的方法,会拟定探究方案,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照试验。在探究中,小组同学严密合作,团结互助,共同观察、实验、查阅资料,从中体验到学习的快乐,变过去被动学习为今天的积极主动学习,自己真正成为学习的主人。通过探究学习,培养
6、学生浓重的科学兴趣。五、理论与理论相结合才能的培养理论与理论相结合才能是指通过阅读、理解陈述的材料,并能综合应用所学生物知识、思想和方法去解决问题。把所学的书本知识应用于生活中,让学生学会理论联络实际。例如在讲鸟类时,为什么家鸡不能像鸽子那样在天空自由飞翔?老母鸡孵蛋时,为什么有的能孵出小鸡,而有的却不能提出问题,让学生进展讨论分析,把生活中的事例和生物知识结合起来,让学生知道生物就在我们身边,生物知识与我们的生活息息相关,有利于调动学生学习的积极性,培养学生运用所学的生物知识去分析解决实际问题的才能。六、创新才能的培养教育的使命是开发人的创造潜能。在生物教学中必须注重培养学生的创新才能,其核心是培养学生的创造思维才能。在实验教学中,引导学生边观察、边实验、边考虑,打破思维定式,实现创新学习,培养创新才能。在生物教学中,要鼓励学生树立远大的理想和坚决的信念,在探究学习中要敢于求异,要勇于创新,并擅长自主探究、发现问题、解决问题;从而培养学生安康的创新情感和个性品质。时时享受学习的快乐,人人在快乐中学习!新一轮课程改革提倡和要求:作为一名老师,培养学生各种才能是非常有必要的,要让学生学会运用所学的生物知识去解决生活中的一些实际问题,让他们
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