学校教学教学工作方案模板汇总八篇

1、学校教学教学工作方案模板汇总八篇学校教学教学工作方案 篇1 一、指导思想 以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现有效教室，努力打造高效教室，切实推动有效教学工作，全面提高我校的训练教学质量。 二、主要工作要点 (一)严格教学常规管理，提高教学质量 1.严格抓好教学常规。本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，根据方案，对各项工作定期检查，准时督促老师仔细完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对同学负责。 2.严格执行课程方案，依据黑龙江省义务训练课程设置方案按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，根据要求开设

2、地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，仔细落实好36班级的综合实践活动课程。 3.连续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六班级的老师连续探究适合我校的教室教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。 4.加强作业管理，减轻同学的课业负担。要求一、二班级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六班级常规作业不得超过40分钟，针对同学差异留不同层次的家庭作业，让每个同学都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让同学代批作业。不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。 5.教育处学

3、期初要求老师仔细研读教材和老师用书，制定科学合理的教学进度和教学方案，并对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求老师要提高备课质量，从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并准时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。 6.打造有效教室，向40分钟要质量，老师就要仔细备课，细心设计教学环节，要依据教学内容、同学实际状况，设计出能最大限度地激发同学学习爱好、调动同学学习主动性的作业。老师要有较强的教室驾驭力量。老师要真心关爱同学，老师要用公平的心态对待同学，要敬重同学的个体差异，与同学建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高教室教学效益。 7.随时

4、随地对每位老师进行听课，定期对教学工作落实状况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成状况和取得的成果，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于80节，老师不少于20节。制定听评课制度，听后要准时评课和反馈。加强对老师的跟踪问效和指导，课后依据教学效果当场考查同学对学问把握状况来评价老师的教室教学质量。 8.做好培育学优生、转化学困生工作。结合同学实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特殊重视对优等生的培育，鼓舞其创新精神和超前熟悉;对学困生，老师要树立“人人能成材”的观点，查明缘由，建立档案，倾注爱心，培育其学习爱好，加强父母与学校的双向反馈沟通，实现家庭训

5、练与学校训练的互动，促进同学健康进展。 (二)主动开展教研活动，深化教学改革 坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。 1.九月份开展好骨干老师示范课，课改老师每周一节汇报课活动。 2.十月份开展青年老师优质课评比活动，以及课改老师过关课活动。 3.十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展现课活动。 4.十二月份开展复习课教学研讨活动。 5.学科教研组须制定学期教研活动方案，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作方案，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际绽开，注意活动的有效性。留意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研

6、组的评比。 6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立讨论专题，进行讨论，学校随时进行调研和抽查，学期末将全部的过程材料上交整理。 (三)主动开展各项竞赛活动，促进老师队伍素养的提高。 1.依据绥市局的活动支配，组织老师参与艺术训练成果展活动，以此为契机，提高老师的业务素养。 2.抓好老师课改基础课、过关课活动，熬炼老师队伍，促进我校老师业务素养的提高。 3.连续搞好老师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评比竞赛活动和同学作业展览竞赛活动。 本学期组织的同学竞赛活动有： 作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。 (四)加大师资培训力度，

7、加强老师队伍的建设 外树形象，内强素养，把更新训练思想观念作为重点，通过对老师的理论和业务培训，促进全体老师以新的理念指导教学活动。 1.训练理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听学者报告等。)本学期要求全体老师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节胜利的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典范案例剖析;每学期写一篇独立思索的基于自己校本讨论中的感受与收获的阅历或论文。通过这些手段加速老师由教书匠向“讨论型、学者型、学者型”老师的转化。 2.结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，制造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到

8、熬炼，提高力量，出类拔萃。 3.做好青年老师的培育工作。努力为青年老师制造学习机会，定期组织青年老师上公开课，使其备、讲、说、评力量得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。 4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进教室教学阅历，多渠道提高老师的教室教学水平。 5.加强老师基本功训练，主动组织老师参与省、市各学科的论文、案例、教学等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 (五)开展课题讨论，走科研兴校之路。 1.连续推动我校“十二五”课题的讨论工作。 2.组织老师参与绥芬河市训练科学讨论团队展现活动。 3.主动做好20xx教学成果申报工作。

9、4.以教研组为单位，开展“学校生如何书写规范汉字”课题讨论，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边讨论，边总结，边提高的原则，形成优良的讨论氛围。 学校教学教学工作方案 篇2 中学德育特色训练活动“国学经典诵读”自20xx年开展以来，受到老师、家长、同学的让热闹欢迎，其成效也得到了上级领导的确定和表扬。新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案： 一、 教材的选择： 本学期八班级同学学习内容为弟子规，它是一部极有影响的蒙学读本，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特殊讲求家庭训练与生活训练，既有文采，又特别有用，因而受到人们的重视。它以

10、三字一句、两句一韵，其内容、其思想都比较适合七班级的同学诵读。 弟子规校本教材的编写，主要包括原文、译文、解读、注音等内容。它只是供应一个供同学学习的简洁母本，内容的改善关键在于授课老师，学校也应加强国学诵读系列活动开展，让弟子规深化到同学的日常行为中。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵弟子规提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德训练渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意训练同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些

11、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语、竞赛等。 2、充分发挥学校电教室作用，本学期课堂上除了老师讲解，更多可 以利用中心电视10套播出的电视节目百家讲坛中复旦高校钱文忠教授解读弟子规视频节目。此外，德育网中大量的中华道德动画故事也是课堂教学的重要补充。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 4、本学期将进行国学背诵小能

12、手、国学书法小能手、国学践行小明星评比活动，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 四、 教学进度。 每周每班一节课，每节课上学习1012句字句，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；每个分支内容学完后支配一节复习课。学习完前两个分支后支配书法竞赛，期末支配背诵竞赛。详细教学进程如下： 学校教学教学工作方案 篇3 我们四班级的孩子，对国画只有一点点的了解，大部分同学处于起步阶段，还有一部分同学从未接触过国画，因此这一阶段的国画教学，我做了以下预备： 一、对儿童进行国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作教材； 儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜

13、所好，有了自己的见解和追求。儿童大都喜爱画小动物和一些颜色艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。依据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜爱的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的基础上进行教学。 二、常规训练 画水墨画需要用法较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地用法这些绘画工具，并能干净地完成作业，对他们进行常规

14、训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用途；其次，讲解并描述示范用法多种工具的正确方法和姿态；最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助老师做好课前预备工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的主动性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲动，而是儿童对某一事物的熟悉和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必需实行先易后难这一

15、按部就班的教学原则，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能提高儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的熟悉。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色改变的基本学问，使他们更深一步的熟悉到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的很多儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小伴侣的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的主动性；在教学过程中也必需紧扣这一点，第一节课肯定要上得生动好

16、玩。使儿童有回味无穷的感觉。 四、必需抓好国画的基本技能训练 国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有观赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好基本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否挺直关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快把握有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚开头学国画的儿童，

17、一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色改变，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童把握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜爱的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的改变使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而“用墨之妙

18、，全在用水“，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的改变。为了让儿童把握墨的这三层改变，我先让儿童观看焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同。 五、布置小小画展，进行讲评工作 讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。 学校教学教学工作方案 篇4 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培育对排球运动的爱好，喜爱排球运动，初步学习和把握基本姿态和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。进展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等力量

19、），形成主动健康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、进展个性、培育顽强的意志品质和主动进取的精神。形成现代.所必需的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、基本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范教学，要求同学仿照正确的技术动作，采纳各种技术的帮助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步把握基本姿态及移动、垫球

20、和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的把握基本动作。 其次层次：基础阶段 （一）教学目标： 全面学习把握规范技术动作，基本把握基本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清楚、精准的.动作表象。享受打排球的乐趣，进展体能，形成主动健康的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展个性、培育顽强的意志品质和主动进取的精神，形成现代.所必需的合作与竞争意识。 （二） 教学内容： 1、预备姿态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚

21、跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：推断准时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换连接好，身体快移重心稳。 2、垫球： 正面双手垫球 侧面垫球 移动垫球及背垫球 3、发球： 侧面下手发球 要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，掌握球路途。 正面双手发球 要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要主动。 4、传球：正面双手传球 教学重点：垫球、发球 （三）教学要求： 把握正确的基本姿态和移动技术、传球技术，较好的把握垫球和发球技术，对各种基本技术建立清楚、精准的动作

22、表像，练习时要特殊留意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的进展合理运用技术力量。 第三层次：提高阶段 （一）教学目标： 本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育同学综合运用技术和战术的力量，使同学懂得排球竞赛规章，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，进展体能，形成主动健康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展个性，培育顽强的意志品质和主动进取的精神，形成现代.所必需的合作与竞争的意识。 （二）教学内容： 1、基本的站位和轮转 2、阵容配备：“

23、三三”配备 “五一”配备 3、排球竞赛的基本规章的介绍。 教学重点：竞赛中的基本技、战术协作应用 （三）教学要求： 较好的把握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战力量，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的需要而采纳不相宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使同学懂得排球竞赛的规章，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的力量。 三、学习成果的评价： 包括评价的内容、方法与要求 （一）评价的内容 1、 学习排球运动的看法，如是否准时上排球

24、课，在排球课上是否主动活跃，课外是 否参加排球运动等。 2、 排球的基本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。 3、 体能，包括摸高、折返跑。 4、 情意表现，如学习排球运动的自信念如何，能否克服排球学习和活动中的各种困 难等。 5、 合作精神，如在参加排球运动的过程中与同伴合作的状况等。 （二） 评价的方法 在评价方式上，老师应遵循主体性原则，最大限度地发挥同学的主观能动性，由同学和老师共同完成评价。在评价方法上，老师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有同学的学习看法、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。 评价的难度主要在于老师如何依据

25、同学的个体差异进行评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高同学学习排球运动的主动性，促进同学不断进步和提高。 学校教学教学工作方案 篇5 教学目标 1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。 2、中国也是一个多语言，多文字的国家。 3、了解中国的五个自治区。 教学过程： 一、课前导入，激发爱好。 1、播放歌曲爱我中华 2、同学们，今日老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。 3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（同学自由说） 二、熟悉民族的结构。 1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国） 2、熟悉少数民族的含义，出示少数民族的名

26、称。 1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班沟通。 3、民族分布。 1）出示民族分布图，引导观看。了解我国的五个自治区。 少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很宽阔。而且少数民族都有自己的语言。 2）同学出示自己预备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。 三、综合活动，深化了解。 1、依据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本状况或风俗习惯。 1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？ 2、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道

27、哪些少数民族的一些生活特色呢？” 3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了肯定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？ 四、拓展延长，激发情感。 课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。 全班同学合作办一期以爱我中华为主题的小报，表达爱国之情。 共八课时 ，第四课时 我国的民族分布 教学内容：各民族的分布特点 教学目标：通过探究学习，熟悉到我国各民族居住区域及分布特点， 了解我国的民族自治区，从而激发同学喜爱民族的情感。 教学重难点： 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 2、了解民族区域自治制度。 教学预备：

28、同学课前搜集资料。 教学程序 一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史进展中形成了各民族大 杂居、小聚居、交叉杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我 国的 56 个民族，共同了解我国各民族分布特点。 二、分组汇报、探究。 1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。 2、探究学习：我国各民族分布特点有哪些？ 3、沟通学习。 三、活动延长。 搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。 共八课时 ，第五课时 学校教学教学工作方案 篇6 中国是一个历史悠久的文明古国，有着绚烂的文化，这些珍贵的财宝值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。我们班级选修了弟子规的学习。古诗文中蕴涵着中华民族优秀的传统文化

29、精神，弟子规这本书是同学们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教导编成的，所以同学学习弟子规具有深远的意义。我们预备从以下几方面开展弟子规的学习。 一、念诵相结合。 （一）创设文字环境 利用室内外空间为同学创设字环境，让同学时时感到文字环境是四周环境中的一部分。出示本周学习弟子规的有关内容的汉字，刺激同学的感觉器官；在语言活动区墙壁贴上“弟子规每天诵”，让同学身处弟子规的意境中，熏陶同学、影响同学、激励同学学习弟子规的爱好和欲望，使同学随时处在一种弟子规和文字相互作用的环境中自然获得弟子规阅读的爱好和技能。 （二）利用课前三分钟环节观赏诵读 可以请同学个人在全体同学面前朗诵，看谁声情并茂，给每一

30、个同学展现机会，准时表扬激励，激发同学学习弟子规的愿望，主动的学习。 二、采纳多形式的弟子规学习。 采纳多种形式的学习方法。初学时，可以边读边指，同学们跟着 读。2-3遍后一起跟着老师的口型读；然后在分句读；老师一句同学们一句；最终可以分角色朗读。运用嬉戏巩固学习内容。嬉戏是同学产生和保持学习弟子规的爱好的主要手段通过各种各样形式的嬉戏让同学对弟子规有迁移力量和记忆力量做到玩中学，学中玩，寓教于乐。 三、学习弟子规方案 本学期完成总叙、入则孝、出则悌三部分的教学。 支配如下： 第一、二周：总 叙 弟子规 圣人训 首孝悌次谨信泛爱众而亲仁 有余力则学文 第三、四周：入则孝 父母呼 应勿缓 父母命

31、 行勿懒父母教须敬听 父母责须顺承 第五、六周： 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定出必告反必面 居有常业无变 第七、八周： 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏物虽小勿私藏 苟私藏亲心伤 第九、十周： 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去身有伤贻亲忧 德有伤贻亲羞 友爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色柔吾声 第十一、十二周： 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨亲有疾药先尝 昼夜侍不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝丧尽礼祭尽诚 事死者如事生 第十三、十四周：出则弟 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中财物轻怨何生 言语忍忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 第十五、十六周： 长呼人 即代叫 人不在

32、 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能路遇长 疾趋揖 长无言退恭立 第十七、十八周： 骑下马 乘下车 过犹待 百步余长者立幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 第十九、二十周： 近必趋 退必迟 问起对 视勿移事诸父如事父 事诸兄如事兄 学校教学教学工作方案 篇7 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常

33、常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维