九年级化学上学期第一次月考试卷含解析 新人教版71

1、2016-2017学年山东省邹城市第六中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1下列描写中一定含有化学变化的是（）A白玉为床金做马B夜来风雨声，花落知多少C飞流直下三千尺D蜡炬成灰泪始干2做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态P2O5B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体3空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物下列情况能直接造成空气污染的是（）A把煤作为主要燃料B

2、随意丢弃塑料垃圾C随意丢弃废电池D利用太阳能、风能等清洁能源4下列物质属于纯净物（）A液氧B新鲜的空气C干净的豆浆D碘盐5甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）A氧气、氮气、空气B氮气、氧气、空气C空气、氧气、氮气D氮气、空气、氧气6下列化学现象描述正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，并生成一种有刺激性气味的气体D硫在氧气中燃烧，火焰呈微弱淡蓝色，生成一种无色的气体7关于催化剂的

3、叙述中，正确的是（）A催化剂是加快物质的化学反应速率B过氧化氢溶液分解反应中，必须用二氧化锰作催化剂C催化剂在化学反应中起催化作用D催化剂在化学反应中可以增加生成物的产量8发现元素周期律的科学家是（）A哥白尼B拉瓦锡C普利斯特里D门捷列夫9下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A量筒B烧杯C试管D烧瓶10以下是检查装置气密性的操作，其操作步骤正确的顺序是（）把装置连接好两手紧贴容器外壁使容器内的空气受热膨胀观察导管口有无气泡冒出把导管的一端浸入水中ABCD二、填空题11写出下列反应的文字表达式：（1）铁丝在氧气中燃烧；（2）红磷燃烧；（3）加热高锰酸钾固体；上述反应中，属于化合反应的是，

4、属于分解反应的是，属于氧化反应的是（填序号）12实验过程中注意节约药品，若没有说明用量，一般应该按最少量取，即液体，固体13你能用化学符号来表示下列物质吗？红磷 水氧气 二氧化碳五氧化二磷 四氧化三铁14下表是小华对自己吸人的气体和呼出的气体进行探究的结果：气体xY二氧化碳水蒸气吸入气体78.26%21.04%0.03%0.67%呼出气体74.88%15.26%3.68%6.18%请你判断x是，y是请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是请你证明：呼出气体中含有较多水蒸气，你们实验方法是：15被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的

5、化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：；B试管中的无色液体是：（1）B试管中发生反应的文字或符号表达式：（2）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：猜想验证方法及操作实验现象结论16氨气（NH3）通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性酚酞试液是一种指示剂，无色，它遇碱性物质会变成红

6、色如图所示，当挤压滴管的胶头注入少量水进烧瓶，此时会看到的现象是17按要求选择物质填空（填物质的序号）：A二氧化碳 B稀有气体 C氧气 D二氧化硫通常用作保护气和通电时发出有色光的是能使澄清石灰水变浑浊，且参与植物光合作用的是能供给呼吸，支持燃烧的物质是有刺激性气味，且对空气造成污染的气体是18某学生准备按如图所示装置加热高锰酸钾制氧气写出图中标号仪器名称：a，b，c，d指出图中错误并改正（至少填三处）1，2，3将装置改正，实验结束时，撤装置时，应先后；为什么？三、实验题（共4分）19如图是实验室用向上排空气法收集满的一瓶无色、无味、无毒的一种气体（1）请你推测该气体的物理性质（2）请你猜测它

7、是一瓶什么气体？并进行验证（要求写出步骤、现象、结论）2016-2017学年山东省邹城市第六中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列描写中一定含有化学变化的是（）A白玉为床金做马B夜来风雨声，花落知多少C飞流直下三千尺D蜡炬成灰泪始干【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、白玉为床金做马过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、夜来风雨声，花落知多少过程中没有新物质生成，属于物理变化C、飞流

8、直下三千尺过程中没有新物质生成，属于物理变化D、蜡炬成灰泪始干过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选D【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态P2O5B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体【考点】测定空气里氧气含量的探究；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】结合课本知识的信息【分析】测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内

9、消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体，还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等等【解答】解：A、因红磷能与空气中的氧气反应生成固态P2O5，所以可用，故A正确 B、因硫或木炭与氧气反应生成物都为气体，故不能用于该实验 C、红磷的量足，能耗尽氧气，当氧气耗尽后，反应自然停止，水位不会继续上升，故C不正确 D、该实验中，红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有氧气，剩余气体的成分不能确定，故D不正确故选：A【点评】该实验考查空气中氧气含量的测定实验，重点是明确该

10、实验的原理和注意事项3空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物下列情况能直接造成空气污染的是（）A把煤作为主要燃料B随意丢弃塑料垃圾C随意丢弃废电池D利用太阳能、风能等清洁能源【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】题目给出了空气的主要污染物，因此，只要结合所学知识及生活常识确定各选项产生的污染物即可【解答】解：A、含硫的煤不完全燃烧会产生粉尘、二氧化硫、一氧化碳等，能直接造成空气污染B、随意丢弃的塑料垃圾很难自行分解掉，因此会对土壤造成影响，常说的白色污染就是废弃塑料带来的，由于塑料的难以分

11、解而使土壤受到破坏、地下水受到污染等，不能直接造成空气污染C、废电池中含有汞、镉等有害金属元素，会使土壤、水受到污染，不能直接造成空气污染D、太阳能、风能属清洁能源，没有这些污染物产生，更主要的是不产生给空气带来污染的那几种物质故选A【点评】题目旨在考察空气的污染物，但是同时也涉及其他几个关于环境的问题此类题目难度往往不大，但是在课本中的跨度经常会很大，前中后好几个单元都有可能要求平时积累要丰富，多留意碰到的环境、健康之类的问题，这会有帮助4下列物质属于纯净物（）A液氧B新鲜的空气C干净的豆浆D碘盐【考点】纯净物和混合物的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】液氧是由一种物质组成的，属于纯净物

12、；空气、豆浆、碘盐等物质都是由多种物质组成的，属于混合物【解答】解：A、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；C、豆浆中含有水和蛋白质等物质，属于混合物；D、碘盐中含有氯化钠和含有碘元素的物质，属于混合物故选A【点评】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物5甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）A氧气、氮气、空气B氮气、氧气、空气C空气、氧气、氮气D氮气、空气、氧气【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】课本知识同类

13、信息【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的功能；【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气；故选D【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质，要求同学们牢固把握课本基础知识6下列化学现象描述正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出

14、热量，并生成一种有刺激性气味的气体D硫在氧气中燃烧，火焰呈微弱淡蓝色，生成一种无色的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据红磷的燃烧的条件进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，如果不点燃，红磷不会燃烧，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确C、木炭在氧气中燃烧，燃烧更旺，发出白光，并放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误D、硫

15、在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别7关于催化剂的叙述中，正确的是（）A催化剂是加快物质的化学反应速率B过氧化氢溶液分解反应中，必须用二氧化锰作催化剂C催化剂在化学反应中起催化作用D催化剂在化学反应中可以增加生成物的产量【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒催化剂在化学反应中所起的作用叫

16、催化作用【解答】解：A、加入催化剂有的可加快反应速率，有的也可减慢反应速率，所以A错误；B、催化剂能改变化学反应的速率，反应能否发生只有物质本身的性质来决定过氧化氢溶液分解生成氧气，这是过氧化氢的自身性质决定的，与二氧化锰无关；二氧化锰只是加快反应的进行，故B错误C、催化剂只适用于化学变化，故C正确D、催化剂只起改变反应速率的作用，对生成物的多少不起作用，故D错误；故选：C【点评】催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响8发现元素周期律的科学家是（）A哥白尼B拉瓦锡C普利斯特里D门捷列夫【考点】化学的历史发展过程【专题】课本知识同类信息【分析】根据科学家们各自在科学上做出

17、的贡献进行分析解答本题【解答】解：A、哥白尼提出了“日心说”，故选项错误B、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误C、普利斯特里通过实验测定了空气的组成，但受传统思想的束缚，错过了发现空气组成的机会，故选项错误D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感9下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A量筒B烧杯C试管D烧瓶【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解

18、答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等A、量筒不能进行加热，故选项错误B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误C、试管可以用于直接加热，且属于玻璃仪器，故选项正确D、烧瓶不可以用于直接加热，故选项错误故选C【点评】本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键10以下是检查装置气密性的操作，其操作步骤正确的顺序是（）把装置连接好两手紧贴容器外壁使容器内的空气受热膨胀观

19、察导管口有无气泡冒出把导管的一端浸入水中ABCD【考点】检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据检查装置气密性方法进行排列步骤【解答】解：要检查装置气密性首先要把装置连接好，然后把导管的一端浸入水中再用手紫贴容器外壁使容器内的空气受热膨胀，观察导管口有无气泡冒出若不漏气才能看到导管口有气泡冒出故选D【点评】检查装置气密性易错点在于第二步和第三步上，要先把导管浸入水中再用手去捂容器外壁，若先用手捂容器外壁，里面的空气受热膨胀会早逸出，导致看不到导管口处冒气泡二、填空题11写出下列反应的文字表达式：（1）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁；（2）红磷燃烧磷+氧气五氧化二磷；（

20、3）加热高锰酸钾固体高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；上述反应中，属于化合反应的是（1）、（2），属于分解反应的是（3），属于氧化反应的是（1）、（2）（填序号）【考点】书写文字表达式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写，结合反应类型的特点来分析解答【解答】解：（1）铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，故填：铁+氧气四氧化三铁；（2）磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故填：磷+氧气五氧化二磷；（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（

21、1）和（2）符合“多变一”的特征，属于化合反应，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；（3）符合“一变多”的特征，属于分解反应故填：（1）、（2）；（3）；（1）、（2）【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题12实验过程中注意节约药品，若没有说明用量，一般应该按最少量取，即液体12mL，固体盖满试管底部【考点】液体药品的取用；固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据实验室药品取用原则进行分析解答，药品量不能太少否则会影响实验效果【解答】解：为节约药品，根据实验室药品取用原则，取用化学药品时，如果实验没有说

22、明用量，一般应按最少量（12mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可故答案为：12mL；盖满试管底部【点评】本题很简单，考查实验室药品取用规则，熟悉实验室药品取用规则、注意事项等即可正确解答本题13你能用化学符号来表示下列物质吗？红磷P 水H2O氧气O2 二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5 四氧化三铁Fe3O4【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据单质与化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行书写即可【解答】解：红磷属于固态非金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为：P氧气属

23、于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2五氧化二磷、四氧化三铁、水、二氧化碳的化学式分别是P2O5、Fe3O4、H2O、CO2故答案为：P；H2O；O2；CO2；P2O5；Fe3O4【点评】本题难度不大，熟练掌握单质与化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键14下表是小华对自己吸人的气体和呼出的气体进行探究的结果：气体xY二氧化碳水蒸气吸入气体78.26%21.04%0.03%0.67%呼出气体74.88%15.26%3.68%6.18%请你判断x是氮气，y

24、是氧气请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是氧气请你证明：呼出气体中含有较多水蒸气，你们实验方法是：对着干燥而冷却的玻璃片呼气，玻璃片上出现较多的水雾，说明呼出气体中含有较多的水蒸气【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】化学学习中的实验思想；科学探究【分析】因为人吸入的气体是空气，根据空气中气体的体积含量就可以判断出x、y是什么物质根据呼吸作用的原理进行分析解答证明人呼出的气体中含有水蒸气，可根据水蒸气具有遇冷凝结成水珠的特性设计方案【解答】解：由于人吸入的气体是空气，体积分数约占78%的X是氮气，体积分数约占21%的Y是氧气呼吸作用是人体吸入氧气，呼出二氧化碳，故因参与人体新陈代谢而消耗

25、的气体是氧气由于呼出的气体中含有较多的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片会被凝结成水珠，所以对着干冷的玻璃片呼气，与没有对着哈气的玻璃片进行对照故答案为：氮气；氧气；氧气；对着干燥而冷却的玻璃片呼气，玻璃片上出现较多的水雾，说明呼出气体中含有较多的水蒸气【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键15被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论

26、将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：H2O；B试管中的无色液体是：H2O2（1）B试管中发生反应的文字或符号表达式：2H2O22H2O+O2（2）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：猜想验证方法及操作实验现象结论气体为氧气用带火星木条放在试管口木条复燃证明产生的气体是氧气【考点】物质的鉴别、推断；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；书写文字表达式【专题】物质的鉴别题【分析】对常温下过氧化氢分解生成水和氧气的考查，同时考查了氧气的检验方法水的分解需要在

27、通电的条件进行，常温下，水不能分解出氧气，即使是加二氧化锰也不能使水在常温下分解【解答】解：实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解故加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水故答：H2O；H2O2；（1）过氧化氢分解时，加入的二氧化锰是催化剂，作为反应的条件写在化学方程式等号上方，故答：2H2O22H2O+O2；（2）实验室检验氧气使用带火星的条件，能使之复燃气体则为氧气故答：猜想验证方法及操作实验现象结论气体为氧气用带火星木条放在试管口木条复燃证明产生的气体是氧气故答案为：实验步骤实验现象实验结论 H2O；H2O2（1）2H2O

28、22H2O+O2（2）猜想验证方法及操作实验现象结论气体为氧气用带火星木条放在试管口木条复燃证明产生的气体是氧气【点评】本题考查了过氧化氢溶液和水的鉴别，虽然水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质，但其化学性质相差很大，因此可依据过氧化氢的化学性质分析16氨气（NH3）通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性酚酞试液是一种指示剂，无色，它遇碱性物质会变成红色如图所示，当挤压滴管的胶头注入少量水进烧瓶，此时会看到的现象是烧杯中的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉；烧瓶内的液体呈红色【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】实验性简答题【分析】

29、根据氨气体极易溶于水，水溶液呈碱性，及压强知识，进行分析解答本题【解答】解：由于氨气极易溶于水，水溶液呈碱性，酚酞遇碱变红，图中装置打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的少量水挤入盛满干燥M气体的烧瓶中，可观察到：烧杯中的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉；烧瓶内的液体呈红色；故答案为：烧杯中的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉；烧瓶内的液体呈红色【点评】本题主要考查气体制备原理、装置及收集，运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力17按要求选择物质填空（填物质的序号）：A二氧化碳 B稀有气体 C氧气 D二氧化硫通常用作保护气和通电时发出有色光的是B能

30、使澄清石灰水变浑浊，且参与植物光合作用的是A能供给呼吸，支持燃烧的物质是C有刺激性气味，且对空气造成污染的气体是D【考点】常见气体的用途；空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可【解答】解：通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体，故填：B能使澄清石灰水变浑浊，且参与植物光合作用的是二氧化碳，故填：A能供给呼吸，支持燃烧的物质是氧气，故填：C有刺激性气味，且对空气造成污染的气体是二氧化硫，故填：D【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键18某学生准备按如图所示装置加热高锰酸钾制氧气写出图中标号仪器名称：a酒精灯，b试管，c水槽，d集气瓶指出图中错误并改正（至少填三处）1试管口向上倾斜；改正：试管口略向下倾斜，2导管伸入试管太长；改正：导管伸入试管刚露出橡皮塞，3试管口没有塞一团棉花