安塞腰鼓 (2)

1、震林中学新课程背景下教改教学案年级：七年级下 科目：语文 内容安塞腰鼓 总课时：二 主备：陈余庆 校正： 初一年级备课组 班级 姓名 。 学习目标l感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 3学习朗读课文，理解文章内容。4理解文中一些句子的深刻含义。重点（1）朗读课文，理解文章内容。 （2）感受安塞腰鼓的雄浑气势。 难点（1）理解排比、反复的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 （2）理解文中一些句子的深刻含义。教学流程：第一课时一、自主预习学案：1、朗读下列词语，注意其音形义： l）忘情：不能节制自己的感情。 7）羁绊（j）：缠住了不能脱身，束缚 2 狂

2、舞：纵情的跳舞。 8）辐射（fú）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去 3）闪射：闪耀，放出（光芒） 9）烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。4）火烈：像火一样热烈。 10）奔突：横冲直撞；奔驰。5）亢奋（kàng ：极度兴奋。 11）翻飞：上下或内外交换位置。 6）晦暗（huì ：昏暗，不明显。 12）淋漓（lín lí） ：形容湿淋淋往下滴 形容畅快 2、朗读课文两遍，主动设疑二、质疑反馈教案三、交流展示教学案：朗读课文，整体感知课文内容：1、提问：课文可以分为几段并归纳段意2、提问：第二段可以

3、分成几层？ 3、听朗诵，感受安塞腰鼓之美。试用“ 美，你看（听） ”句式来说。 4、朗诵比赛，注意朗读技巧（节奏、重音、感情等）。四、巩固检测： 基础训练：第一题到第六题五、教（学）后反思：声 情 并 茂 读 腰 鼓安塞腰鼓朗诵材料（精彩部分）男领 看！（气势豪放）女领 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）众合 好一个安塞腰鼓！（整齐响亮）男女领 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前！（整齐，有力）男合 骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强，渐快、铿锵有力，不停顿）女合 旋风

4、一样，是飞扬的流苏；男合 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；女合 火花一样，是闪射的瞳仁；众合 斗虎一样，是强健的风姿。男领 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，众合 只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）女合 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，众合 也是隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）女合 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。男合 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止

5、。(渐强、阳刚之气)众合 好一个安塞腰鼓！男女领 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比句渐强，不停顿）众合 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（深情、赞美）男女领 好一个黄土高原！（以下渐强，越读声音越响亮，气势越磅礴）女合 好一个安塞腰鼓！男合 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！众合 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！备注：括号里红色文字为朗读提示，不读。蓝色文字为须重读的文字）选自余映潮阅读教学艺术50讲之五：巧读第二课时 一、自主预习案：继续朗读课文，注意读出节奏、重音、感情。二、质疑反馈教案：三、交流展示教学案：感受美点，美点寻踪。1、安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？从哪几个方面写的？描写安塞腰鼓的目的是什么？ 2文中反复出现“好一个安塞腰鼓”，从全文看，起什么作用？ 3文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 4、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？ 四、巩固检测：一、 必做题：1、提问：为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 2、提问；怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？3、提问：本文