幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研组计划方案.doc

1、幼儿园语言教研方案 幼儿园语言教研组方案方案幼儿园大班语言方案幼儿园大班语言方案一：中心小学幼儿园大班语言教学方案经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，大班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的 大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。一、 班级情况分析p ： 本班 26 名幼儿，男 14 名，女生 12 名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理才能及平安保护意识较之也有

2、一定的进步。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的开展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完好流畅用词比拟准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进展探究活动；能理解 10 以内数的实数意义及数量关系； 喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进展富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的

3、问题：1.局部幼儿个性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的控制音量及手势操3、倾听才能：局部幼儿倾听才能差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、局部幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求.二、本班总目的：安康自信、英勇坚强 敢想会想、敢说会说 敢看会看、敢做会做 为孩子的一生开展打根底。三、班风追求：和谐平等的气氛，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学四、在全面的根底上，本班想打破的新特色：一 兴趣阅读特色二 观察、讲述、绘画特色五、详细施行措施:一 更新教育理念，开展好隐

4、性教育 幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在施行主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原那么、平安性原那么、启发性原那么、需要性原那么、特殊性原那么、可变化性原那么。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之到达在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能讲解。提升环境创设所带来的教育价值。六、树文明班风，行开放自信风貌 结合本校开展微笑、礼貌效劳活动，我们班级将开展 说文明话、用礼貌语 活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中标准自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系老师的朋友是

5、幼儿，幼儿的朋友是老师，进展礼貌式问好活动。详细做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种才能，养成良好的学习习惯1、 幼儿语言才能的培养1 倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。详细做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。2表述才能的培养：结合中班开展的 口语训练活动 继续提升孩子的表述才能。开展 每天我讲述活动 说悄悄话活动 设置悄悄话明星栏，组织幼儿进展谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往才能。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。2、幼儿学习注意

6、力培养 通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。3、幼儿学习习惯培养 从新学期开场，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将详细的培养目的及时与家长沟通，获得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。4、寻特色教育新招，用特色教育新法1 兴趣阅读特色： 结合本班开设的蒙氏特色教学而开展快乐每周读活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，进步自己的阅读才能，能坚持

7、在周内完成课外阅读内容。所达目的：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。2 观察、绘画、讲述特色 开设 问题发现小明星 栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本 小小观察记录本 能将自己的观察和发如今说的根底上又能通过绘画去表征，再进展讲述。所达目的：全班幼儿参与活动，擅长观察。七、本学期工作重点。一班级管理：1.每周召开一次班务会，反响前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有方案，三位老师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿安康成长。2.积极组织班级老

8、师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动.互相交流经历，不断进步自身业务程度。3.组织班上老师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。4.根据班上老师家长的反响每月作好班级阶段小结.二家长工作：1.通过家长会，家访，电访，发放幼儿开展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。理解家长的教育观，需求，并针对幼儿详细情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。2.隔周更换 家园互动窗 的内容，开展 亲子活动 家长开放日 创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，进步教养程度。3.充分利用

9、家长资，搜集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感.三环境创设。1.为幼儿创设有利身心和谐开展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中开展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容浸透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规那么，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的才能得以开展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏

10、作品的时机，以促进自信心与进取心。幼儿园大班语言方案二：幼儿园大班语言教学方案1381字一、班级情况分析p ：本班39名幼儿，男21名，女生18名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理才能及平安保护意识较之也有一定的进步。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的开展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完好,流畅,用词比拟准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种

11、感官方式进展探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进展富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.局部幼儿个性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的控制音量及拾掇玩具。3、倾听才能：局部幼儿倾听才能差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、局部幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比拟好动，散漫

12、，听信号才能差，时常需要老师提醒催促。6、一小局部幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续根据纲要、指南精神及年段工作方案，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作方案。二、教学目的：1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与别人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：一 兴趣阅读特色二 观察、讲述、绘画特色四、详细施行措施:1、务实。就是要联络实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位老师到幼儿中去，用爱心观察、分析p 、理解幼儿，理解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，

13、塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。2、求活，是指老师应充分发挥教学机智，灵敏驾驭教学过程。 老师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是幼儿如何独立考虑问题，特别是幼儿符合逻辑地考虑问题。并尽可能做到以老师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联络和适应幼儿已有的经历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，开展才能。此外，老师还应擅长观察幼儿的反响，全面掌握幼儿的反响信息，不断调整教学。3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探究、

14、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的根本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经历，充分占有资，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知构造。4、求效。素质教育的本质便是优质高效高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反响等方面入手，进展卓有成效的创造性的语言教学理论活动，来进步语言教学的效益。幼儿园大班语言方案三：幼儿园大班语言教学工作方案805字本学期根据教材大纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

15、培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿可以正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完好的对事物、情感进展表述。 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的开展制定方案如下： 三月份：1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与别人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。四月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿可以更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。五月份：1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培养内 容进展展示。2、学习相反词。3、“视态训练”说话法由：单一的动作分步表述完

16、好连续表述。六月份：1、在幼儿完好表述的根底上可以创造性的使用词汇并对身边的事物进展描绘。2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份大班组的月方案，在此根底上在幼儿的一日生活中还浸透以下环节：1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的理解。2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。3、 天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进展播报。上述是大班语言领域的开展方

17、案，大班组将严格按照方案对幼儿进展培养，但在详细施行的阶段如发现缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的开展。幼儿园大班语言方案四：中心幼儿园大班上学期语言教学方案1381字一、班级情况分析p ：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理才能及平安保护意识较之也有一定的进步。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的开展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完好,流畅,用词比拟准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容

18、感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进展探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进展富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.局部幼儿个性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的控制音量及拾掇玩具。3、倾听才能：局部幼儿倾听才能差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、局部幼儿胆

19、小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比拟好动，散漫，听信号才能差，时常需要老师提醒催促。6、一小局部幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续根据纲要、指南精神及年段工作方案，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作方案。二、教学目的：1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与别人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：一 兴趣阅读特色二 观察、讲述、绘画特色四、详细施行措施:1、务实。就是要联络实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就

20、需要每一位老师到幼儿中去，用爱心观察、分析p 、理解幼儿，理解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。2、求活，是指老师应充分发挥教学机智，灵敏驾驭教学过程。老师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是幼儿如何独立考虑问题，特别是幼儿符合逻辑地考虑问题。并尽可能做到以老师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联络和适应幼儿已有的经历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，开展才能。此外，老师还应擅长观察幼儿的反响，全面掌握幼儿的反响信息

21、，不断调整教学。3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探究、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的根本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经历，充分占有资，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知构造。4、求效。素质教育的本质便是优质高效。高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反响等方面入手，进展卓有成效的创造性的语言教学理论活动，来进步语言教学的效益。幼儿园托班语言教案教学方案本文目录1幼儿园托班语言活动：小板凳送给奶奶

22、坐2幼儿园托班语言教案：我家来客人3托班语言教案：口渴了，怎么办4幼儿园托班语言领域：蝴蝶找花5幼儿园托班语言活动：宝宝会看画书 第1篇:幼儿园托班语言活动：小板凳送给奶奶坐活动目的：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试交换儿歌中的称呼，进展简单的儿歌仿编。2、知道关心长辈，体验家庭成员的友谊。活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。活动过程：1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。老师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?老师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。老师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?2

23、、学习朗读儿歌。老师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。老师带着幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。3、带着幼儿讨论，进一步理解故事。老师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。4、引导幼儿仿编儿歌。老师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?老师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，进步幼儿念儿歌的兴趣。第2篇:幼儿园托班语言教案：我家来客人活动目的1、知道有朋友是快乐的。2、学会使用待客语言：_好、请进、请坐、再见。活动准备1、门铃一只;请一位外班老师配合教学。2、事先与家长交谈过，理解幼儿家里有哪些朋友。3、角色游戏玩具假设干。活动过程1、“外班老师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)2、外班老师答复：“我是_老师，我是_老师的朋友，_老师在吗?”3、如今应该怎