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文档简介

1、教学目标教学目标1. 1.知道知道1010个一是一十和个一是一十和11 112020各数的组各数的组成。成。2.2.在同学们操作的过程中，体验在同学们操作的过程中，体验“1010个个一是一十一是一十”的合理性。的合理性。3.3.积极参加数学活动，获得愉快的学习积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。体验。仔细数一数，下面的水果各有多少呢？仔细数一数，下面的水果各有多少呢？下面我们通过数鸡蛋下面我们通过数鸡蛋的个数来认识的个数来认识1120各数。各数。11121314151617181920这是（这是（ ）个一。）个一。这是（这是（ ）个一。）个一。（ ）个一是（）个一是（ ）。）。2666这是（

2、这是（ ）个一，（）个一，（ ）个）个一是（一是（ ）。）。1 23 4 5 67 89 1010 10 10 10根小棒捆成一捆，一捆是根小棒捆成一捆，一捆是10根，表示根，表示1个十。也就是个十。也就是说：说：10个一是一十。个一是一十。这是（这是（ ）个十，（）个十，（ ）个）个一。这个数是（一。这个数是（ ）。）。11111个十和个十和几几个一组成十个一组成十几几。1个十和（个十和（ ）个一组）个一组成（）。成（）。212从右边起，第（）位是个从右边起，第（）位是个位，第（）位是十位。位，第（）位是十位。一一二二有有1个十在十位写个十在十位写1，有，有2个十个十在十位写在十位写2。有几个一在个位。有几个一在个位写几。写几。读数的方法是根据数的组成来读数的方法是根据数的组成来读，如读，如15在十位上是在十位上是“1”，在个位上是在个位上是“5”，读作十五。，读作十五。20读作二十。读作二十。1512应该在应该在里填上里填上“”还是还是“读直尺上的数，也可以比较出读直尺上的数，也可以比较出数字的大小。数字的大小。12在在15的前面，所以的前面，所以12小小于于15。我们来做一个猜字游戏吧！我们来做一个猜字游戏吧！我这里有一些花生米，不到我这里有一些花生米，不到18粒，

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