111生活中的不等式

1、大丰区万盈镇沈灶初级中学备课用纸授课教师: _上课时间：_年级班级七（2）学科数学课 题11.1生活中的不等式第_课时教学目标1感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；2经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方法教学重点学习用不等式表示生活中的实际问题教学难点准确理解实例中的关键用词，如：“最”“非负数”等教学设计意图师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生归纳小结的能力观察、思考，并归纳、小结得出不等式的定义（教学过程与方法可复制多页填写）主要教学过程（含教师课堂活动、学生课堂活动、设计意图说明等）修改意见（二次备课）一、情景导入小磊

2、和他的妈妈、爸爸的体重分别为30kg、55kg和75kg春节期间，去公园游乐场玩跷跷板，小磊和妈妈玩时，谁会向上跷？若小磊和妈妈坐一头，爸爸坐在另一头时，谁会向上跷？ 情景导入，形象地感受体重的不等关系积极思考，回答问题大多数学生会凭直觉发表自己的观点教学过一辆轿车在公路上正常行驶的速度是a km/h，已知公路对轿车的限速（不超过）是100 km/h，那么你如何表示a与100的大小关系？理解“不超过”的含义，继续感受生活中的不等关系a100程与方法二、感受生活请用数学式子表示下面数量之间的关系：（1）某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x g蛋白质，y g脂肪，非脂乳固体z g，这种牛奶的营养成份

3、含量如下表：营养成份含量蛋白质2.9 g脂肪3.1 g非脂乳固体8.1 g（2）一辆48座的客车载有游客x人，到一个站又来2个人，车内仍有空位（3）一个边长为am的正方形桌子的面积大于1m2（4）m（m0）的倒数不大5感受生活中大量的不等关系观察、思考、感悟（1）x2.9，y3.1，z8.1；（2）x248；（3）a21； （4）三、理解不等式的意义像a100，x2.9，y3.1，z8.1，x248，a21等，用不等号表示不等关系的式子叫不等式观察、思考，并归纳、小结得出不等式的定义师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生归纳小结的能力四、简单尝试想一想：如何表示下面气温之间的关系？某城市某

4、天的最低气温是2，最高气温是6，该市这天某一时刻的气温是t理解最高和最低的含义，学会用不等式表示2t6试一试：下列式子中，哪些是不等式？哪些不是？ （1）20； （2）2a3a； （3）3x5； （4）（a1）20；（5）svt；（6）x22x3； 加深对不等式概念的理解依据不等式定义进行判定，（1）（2）（4）（6）是不等式，（3）（5）不是五、例题讲解用不等式表示下列数量之间的关系：（1） 甲的体重是xkg，乙的体重是ykg，甲比乙的体重轻；（2）某校八年级有学生m人，七年级有学生n人，八年级学生数比七年级学生数的2倍还要多理解特殊字词的含义，学会用不等关系来表示（1）xy（2）m2n六、

5、应用反馈1选择适当的不等号填空：（1）2 3；（2）23 3； （3）a2 0； （4）若xy，则x y2根据下列数量关系列出不等式：（1）x的4倍小于3； （2）y减去1不大于2；（3）x的2倍与1的和大于x；（4）a的一半不小于7；3理解下列具有“最”字的实例，写出不等式：火车提速后，时速v最高可达140km/h；小明身高h m，他班学生最高的为1.74 m；某班学生家到学校的路程s km，最远是4 km学会运用不等号，能根据关键字词选择不同的不等号思考，判断，类比，写出不等式小结：通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家师生互动，总结学习成果，体验成功共同小结板书设计下列式子中，哪些是不等式？