铜川职业技术学院护理专业建设方案

1、铜川职业技术学院 护理专业建设方案铜川职业技术学院护理专业建设方案铜川职业技术学院为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理专业人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于铜川及周边地区经济和社会发展，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神并结合本院“十二五”发展规划，特制定20112012年护理专业建设方案。一、专业建设背景随着社会的进步，科技的发展，护理工作在卫生服务模式转变、卫生资源优化配置中发挥着越来越重要的作用。护士不再仅仅作为医生的助手，而将与医生、药师等其

2、他技术人员一样，成为整个保健队伍中的重要一员，共同承担医疗保健任务。护理服务对象也从原来单纯照顾生病的人，扩展到整个人群；工作领域从医院扩大到社区；研究范围从单纯地研究对疾病的护理扩展到所有影响人健康的领域。总之，护士在医疗服务中作用越来越为重要。据世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，目前许多国家护理人才紧缺。“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理专业人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。在我国，护士的

3、数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。教育部、卫生部等6个部委已将护理等4个专业被列入“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，以期解决这些领域技能型人才紧缺的问题。因此护理专业就业前景广阔。据铜川市卫生局统计，我市现有注册护士1355人，医生1870人，病床4035张，医生与护士的比例仅为1：0.72，病床数与护士的比例为1：0.34，与WHO的要求相比差距很大。由此可见护

4、理专业的设置适应市场经济的需求，发展前景广大。二、专业建设基础（一）专业现状护理专业是我院医学系下设专业之一。我院医学系前身为铜川市职工卫生学校（1980年创办），已具有30年的办学历史和办学经验，2005年合并进入铜川职业技术学院，设立医学系。并于同年开设高职护理，2009年护理专业被确定为我院重点专业、特色专业，2011年本专业有应届毕业生169名，现有高职、五年制、高初中专在校学生1223名。从2008年至今，连续4年，护理专业毕业生护士资格证的获取率均在90%以上，就业率达92%，为社会培养了一批优秀的高素质技能型医药卫生人才，得到了社会的广泛认可和好评。护理教学团队是院级教学团队，现

5、有25人，20名专任教师，5名兼职教师。教师中，中级以上职称的占56%，高级职称占20%，双师素质教师比例为80%。兼职教师全部为医院临床一线富有护理经验的科室护士长，皆为中级以上职称。护理专业设立后，学院不断加大对本专业的经费投入，每年教学经费持续增加，主要用于专业实验实训室仪器设备购置及校内外实践教学基地建设。目前护理专业校内实验实训室有18个，设备、仪器基本满足了专业实验实训教学的需要，课程计划和实践环节设置合理，执行情况良好。学院与铜川市人民医院、铜川矿务局中心医院、铜川市新区医院、铜川市疾病控制中心等12家医院建立了长期的合作关系，作为护理专业的校外实践基地。这些有力地保障了护理专业

6、学生职业技能的培养。附表1 现有实验实训室序号名 称建筑面积（）教学仪器设备主要实训项目面向专业数量台/套总值（万元）1解剖标本陈列室（1）1109713.5人体各系统器官形态观察32解剖标本陈列室（2）9010114.417人体各系统器官形态观察33解剖实验室1104421.269人体各系统器官形态观察34基础护理实训室（1）1108524.215护理技术操作演练25基础护理实训室（2）11011433.228基本护理技术操作演练26临床护理实训室（1）9016518.023内科护理技术操作演练27临床护理实训室（2）11011022.629妇儿科护理技术操作演练28外科护理实训室11059

7、25.758外科护理技术操作演练29病理、病原微生物免疫实验室9013723.795病理，寄生虫标本陈列310医学显微镜实训室9013331.6病理，组织切片、微生物显微镜观察311医学生理实验室902610.021生理学相关见证实验312高智能网络数字化三合一体格检查实训室1101325.828体格检查213综合医学急救情景仿真实训室901462328各科医学急救及急救护理情景仿真演练214康复护理实训室40294.104老年病及康复训练2附表二 现有校外实训基地序号名称/合作企业主要实训内容1铜川市人民医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理2铜川矿务局中心医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理3铜

8、川市妇幼保健院内，外，妇，儿及五官科疾病护理4铜川市新区医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理5耀州区人民医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理6陕煤基建公司总医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理7铜川市疾病控制中心病原生物与免疫学实验8铜川市中医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理9铜川市职业病防治院内，外，妇，儿及职业病护理10黄陵县人民医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理11宜君县人民医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理12宜君县中医院内，外，妇，儿及五官科疾病护理（二）专业优势与特色1.专业办学历史原铜川市职工卫生学校成立于1980年，迄今已有31年的办学历史，毕业生遍布铜川市及全省各地区的各级医疗卫生

9、机构，很多成为单位的技术骨干力量，社会声誉极高。2创新人才培养模式积极与医院等医疗卫生单位合作，创新工学结合人才培养模式,通过医院病房见习、校内模拟实训、社区实践锻炼、护理操作演练、医院顶岗实习等多种形式，加强学生实践技能培养。具体作法：一是科学合理安排实践教学序列，构建“21”（两年理论学习，一年顶岗实习）以及“111”（一年理论学习，一年半工半读，一年顶岗实习）工学交替人才培养模式，把实训、见习、顶岗实习等实践教学与理论教学有机结合；二是在大学二年级第二学期，精选基础护理学中的19项常用护理技术，聘请三级医院资深护士长、护理专家、一线临床护士来学院逐项指导学生进行为期12周的护理操作演练；

10、三是依托校内外实训基地，开展体验性学习，在仿真实训和医院实际工作环境中将理论与实践合二为一，在积累实践经验的过程中深入理解教学内容，增强职业技能；四是在5·12国际护士节前夕，对即将参加顶岗实习的学生进行常用护理操作技能大赛，鼓励学生增强动手能力。3.专兼职结合的教学团队护理专业专任教师长期在教学一线工作并且有较丰富的临床工作经验，能够把理论与实践有机结合地应用于教学工作中，兼职教师多数是中级以上职称，具有丰富的临床护理工作经验。专任教师与兼职教师相互取长补短，初步形成了一支专兼职结合的教学团队。4操作技能培养体系较为完善 护理专业已经建立“342”与理论教学相辅相成的实验实训体系，

11、即3种训练（课程单项训练专业综合训练职业素质训练），4个环节(课程实验认识实习课程实习顶岗实习)和2个场所（校内实验实训室校外实训基地）。通过与临床一线专家共同讨论，对就业岗位的工作任务进行分析，确定了实践教学内容与方法，实践教学占57%。同时，实训室实行开放式管理，课余时间便于学生练习实践技能。定期进行操作技能比赛，切实注重专业技能与职业能力的培养。 三、专业建设指导思想与专业发展目标（一）专业建设指导思想全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念，推进教学改革与实践。发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，制订规范的专业建设方案，

12、加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合的发展道路。培养高素质技能型护理人才，增强其就业能力。（二）专业发展目标本专业发展目标是：经过两年建设，使本专业形成成熟的“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的校内实验实训基地和23个满足学生工学交替要求的校外实训基地；按照特色专业建设的要求，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化基本建设为支撑，利用2-3年的时间，把护理专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉的特色专业。（三）教学质量目标严格教学管理，做到学生到课率98以

13、上，校内考试考核合格率95以上，在评估和质量抽查中公共课、专业课合格率90以上，专业技能合格率95以上；积极开展职业技能培训，鼓励学生积极参加职业技能考试，毕业生具备技能型人才的基本素质，争取获得初级职业资格证的人数达到95%以上；毕业生当年就业率95以上，其中对口就业率90以上；积级组织学生参加各类竞赛，加强与外界交流，提高学生综合素质。四、人才培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业道德，能够适应我国医疗卫生事业发展的需要和区域经济社会发展及行业技能型人才的需求，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健

14、和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健护理的高素质技能型护理人才。五、专业建设内容（一）进一步完善人才培养模式改革1建设目标根据护理职业岗位的要求，参照护士职业资格标准，深化学院实训基地建设，形成以工作任务为导向的工学结合人才培养模式。2实施方案（1）增加接触临床的时间，通过在校内外实训和实习，不断增强学生的职业意识、职业能力和职业习惯，提高学生融入职业的主动性与积极性。（2）实施严格的考证制度。继续推行“双证书”制度，提高就业竞争力。（3）实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。（二） 课程体系和教学内容的建设1 建设目标（1）突出职业道德教育，

15、促进学生就业能力的培养。（2）构建基于工作过程的护理专业课程体系。聘请行业专家对护理专业工作任务、岗位能力进行分析，共同确定课程结构和课程内容，构建基于工作过程的课程体系。（3）以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。在两年内，力争院级精品课程达到56门，并且有一定数量的省级精品课程和国家精品课程。（4）注重实践能力的培养，加大实践课课时量。使实践课课时量达到总课时量的50%以上。2实施方案（1）开发教材。鼓励专业带头人、骨干教师与行业共同开发紧密结合护理实践的实训教材。（2）电子教案与课件护理专业的主要基础课和部分临床课电子教案与课件实行网络共享。主要科目有：护理学基础、内科护理学、外科护

16、理学学、病原生物与免疫学、儿科护理学等。（3）实践教学建设特色鲜明的校内实训基地。在现有基础上扩大护理实训基地面积，构架仿真医院、模拟病房。加强校外实习基地建设。力争在2年内新增5家省内外实习医院和6个社区实践基地，使校外实习基地达到23个。（4）加大精品课程建设力度，积极开展院级精品课程评选，努力完成省级、国家级精品课程的申报。  （三） 师资队伍建设1建设目标打造一支职称结构合理、学历层次较高、“双师型”比例高、专兼结合的教学团队。2实施方案 （1）建设学历、职称结构合理的教学团队，培养与引进并举，提升教师学历层次，改善职称结构。（2）加强“双师素质”骨干教师培养，提高

17、“双师型”教师比例。（3）加强兼职教师队伍建设。聘请医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师，使专兼教师之比达到1:1。（四） 教学条件、设施建设1建设目标进一步加强专业教学基础条件建设，实现课堂和临床“零距离”对接。  2实施方案校内实训基地建设：将基地建成基础护理实训和护理情景实训两个中心，进行实训基地的改造和扩建，增加基础护理和临床护理操作实训室，扩展实训项目，使实训技能尽可能和临床接轨。校外实训基地建设：在满足综合性临床实习的基础上，加强管理。改革实践教学内容和方法，加强临床实习考核，不断提高实践教学质量和职业能力。 （五）教学方法、手段的优化改革1建设目标以职业能力培养为重点，进

18、行基于护理过程的教学设计与课程开发。根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容。根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法。根据临床护理情境设计情境式教学。2实施方案（1）根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法，转变传统教学理念。采用情景教学法、案例教学法等多种教学手段，要求教师更新教育观念，对重点、难点、图示、操作等内容运用多媒体（电子教案、CAI课件）进行教学。（2）根据临床护理情境设计情境教学，按照“展示病例病例分析找出健康问题选择护理措施制订护理方案实施方案观察、记录分析评价”的护理工作流程组织实施。在校内护理实践基地，模拟各种临床护理情境，

19、让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力。（六）教学管理1建设目标完善各项教学管理规章制度，建立健全教学管理监测、评价和保障体系，在院系两级管理的模式下，充分发挥系部的管理职能，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度。2实施方案（1）在教学过程中，将进一步建立期中、期末教学检查制度，教学听课制度，师生交流会制度，学生评教制度、专业教师之间相互评教制度等多项教学质量监控制度。（2）加强教学档案的整理工作，按照教学运行过程，分别将教学资料分类管理，如：教学计划、教学大纲、教学进度表、实践教学、校外实习、学生成绩、专业特色等。六、专业建设改革举措与保障措施（一）要解决的关键问题1、

20、优化师资队伍结构。2、进一步加强校内外实训基地建设。3、深化课程体系改革。4、积极开展教学科研活动，以科研促进教学。5、加大社会服务力度。（二）改革举措1、培训进修提升素质（1）培养和引进相结合。制定切实有效的措施，加大人才引进力度，加快现有师资的培养与提高，进一步提高教学能力与水平。 （2）选派中青年骨干教师外出培训进修，聘请专讲学者来院讲学，鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，组织教师下企业锻炼，提高专业技能。鼓励专业教师考取职业资格证书，提高“双师型”比例 。2、加大校内实训基地建设 为实现培养高素质技能型护理人才这一目标，今后一个时期要在积极争取经费投入的基础上，切实抓好校内实验实训基

21、地建设，确保其先进性和综合性。（1）建设目标集中优质资源，依托现有的护理实训基地，经过两年的努力，建成区域共享的护理技能实训基地，为铜川各区、县、乡镇医院护理人员开展技能培训；建立符合护理专业培养目标，使教学与临床护理各岗位工作接轨的，并在省内具有示范作用的护理专业技能培训基地。进一步加强并完善实训基地建设和管理，使“基地”成为一个开放性的护理技能教育培训中心。（2）建设思路按照护理临床各岗位工作过程，进行实训室建设，将工作过程引入各实训室，确保各实训室与临床实际对接；整合校内现有资源，淘汰旧设备，增加新设备，改造扩建实训基地，增加基础护理和临床护理操作实训室，扩展实训项目，确保学生在本基地获

22、得优质高效的实训操作锻炼； 建立良好的运行机制，保证“实训基地”的持续发展，吸收医院组建实训基地管理中心，并参与管理和教学，从体制上保证实训基地的先进性和开放性；组建以医疗专家、管理人员和政府代表为主的“专家顾问委员会”，保证实训基地的实训内容持续跟踪现代医学、护理的实际发展水平。（3）校内实训基地功能校内实训基地由基础护理实训中心、护理情景实训中心两部分组成。功能设置为：将工作过程引入各实训室，确保各实训室与临床实际对接，实施护理专业技能培训和学生的实训操作锻炼；参与科技攻关和高校科技成果转化，使实训基地在承担教育培训职能的同时起到联系学校和医疗企事业单位的桥梁纽带作用。校内实训基地建设情况

23、一览表序号主要仪器、设备名称数量单价 (万元)总价 (万元)(台、套)一期二期1准备台310.20.82不锈钢单摇床20200.283示教人20200.25104平车630.10.95抢救车210.51.56手术器械柜530.32.47病历架、病历夹10.20.28心电图机12399无影灯、麻醉机及万能手术床等1505010新型电子气管插管模型820.5511妇科检查床111212早产儿保暖箱111213全自动翻身床22414全自动呼吸机111.511.515输液臂550.4416臀部注射模型550.2217不锈钢婴儿床550.2218给氧装置（中心供氧）18819蓝光治疗仪120.82.42

24、0分娩模型120.82.421妇科检查模型120.82.422麻醉机13.63.623除颤仪112424超声雾化吸入器50.351.7525中心吸引装置15526护理操作网络化管理系统1303027护士工作站台10.50.528呼叫装置12229换药模型人421.69.630监控系统1202031电子输液泵551.51532小儿头皮模型5100.34.533一次性用物毁形机10.850.8534消毒柜10.10.135床上用物及床旁装置10100.51036不锈钢发药车20.20.437病历车和病历夹10.20.238屏风50.2139心电监护仪12103040药物橱110.5141浴房及装置

25、11.81.842自动洗胃机50.52.543电热配餐车10.950.9544示教室及其装置（桌、椅、橱、多媒体、实物投影仪）1127.655.2合 计330.45充分利用重点支持建设护理专业的契机，一期投入126.80万元，二期投入203.65万元，总计投入330.45万元。力争在2年内建成1000平方米基础护理实训中心,完成护理情境实训中心门急诊护理、入院护理、人文护理等实训室的建设；完成学院600平方米的教学门诊部建设，完成护理情境实训中心“整体护理病房”的建设。整个实训基地建成以后,不仅能满足本院所有护理专业学生的实训需要,并兼顾助产、药学等相关专业学生的实训，除课内训练外，实行全天候

26、向学生开放，并配备专职教师为学生进行现场指导。同时，还可承担全市、全省在职护理人员的培训提高任务。3多途经、全方位提高学生综合素质。 （1）素质培养目标：培养具有综合素质的现代护理人才。（2）基本思路：在培养学生三基基本理论、基本知识、基本技能的同时，以"加强人文素质教育，突出护理实践能力，注重整体护理理念，体现社区心身疾病预防"为原则，做到素质教育全程化，理论与实践教学一体化。（3）措施：建立与学生平等沟通的新型管理模式，多途径全面提高学生素质。学生管理工作树立“以人为本”的思想，充分调动学生的积极性、主动性，使素质成为学生自身要求与追求的目标。通过邀请护理专家作报告、开

27、座谈会等形式，巩固学生专业思想，调动学习的积极性。聘请12名省内外知名护理教育专家为我院客座教授，每年组织56次专业讲座或学习班。加强与学生之间的沟通，随时帮助学生解决思想上的困惑和心理上的不适，帮助学生作好未来职业选择。通过各种形式和途径，如发挥学生会的作用，开展各种专题活动，强化对学生的素质能力培养，增强学生的沟通能力、信息能力、创新能力、社会适应能力等。 4加快人才培养模式改革确立 “以市场需求和就业为导向，以胜任护士岗位需要为目标，以护理职业能力培养为核心，以行业质量要求为标准” 的护理人才培养模式。以精简基础，突出护理，人文并重，选修必修结合作为优化课程体系的基本原则。坚持真实职业环

28、境的实训教学。我院实训学生得到多家医院的大力支持，校外实训基地提供了良好的实践教学条件和师资保障，使学生临床见习贯穿在专业学习的全过程。护理专业学生顶岗实习时间十个月，完全在医院及社区中心跟班工作。建立了院校共同管理的模式，学院与医院共同对实习生进行双向管理，双向培养和双向考评。将工作过程与学习过程融为一体，实现校企联合培养，使学生树立岗位意识，在带教老师的指导下，逐步向独立完成岗位工作过渡。试行“111”工学交替人才培养模式。为了把工学结合的人才培养模式进一步推向深入，我们与铜川市新区医院合作，对现行的“2+1”模式进行调整改革，试行“111”工学交替人才培养模式：即在学生入学后第一学年内学

29、习专业基础课，突出理论学习，重点培养观念职业人；第二学年在医院进行临床课学习，采取半天理论讲述，半天病房见习的形式开展学习，突出工学结合，重在知能转化，重点培养准职业人；第三学年在医院顶岗实习，突出实践操作，重点培养完全职业人。5进一步完善课程体系与教学内容改革紧密结合职业教育特点，以适应护理工作发展趋势、满足区域性社会需求为目标，加快课程设置与教学内容的改革。建设以工作过程为导向的课程体系结构，开设护理伦理学、护理心理学、护理美学等，突出护理专业特点。在实践教学模式上强化“技能训练三步走”：即基本技能训练、专业技能训练、综合能力训练。增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健、老年

30、护理、社区护理等内容。 护理专业将以“省级示范性高职院校建设”为目标，坚持和谐发展、科学发展、可持续发展观，全力推进并实施学院“十二五”建设发展规划及“护理专业建设发展规划”，坚定发展目标，勇于开拓进取，加强体制建设、人才建设和专业建设，全面提高教育教学质量和办学效益，为培养高素质、全面发展的护理技能型人才而不断努力！按照社会发展对护理人才多样化的需求，结合学生的兴趣、能力和个性，坚持护理职业能力教育为基础，思想道德教育为核心，创新意识和实践能力培养为重点，将思想道德课程、身心文化课程、基础医学课程、护理专业课程分为必修课模块、选修课模块和实践课模块三个模块的课程体系，构建适应临床医学卫生事业

31、发展需要的护理人才培养模式和创新课程体系。同时针对各门课程的具体特点采用不同教学方法与手段，逐步将课堂讨论、案例分析、实验实训演示与模拟训练、病床边教学等多种教学形式与手段融入课堂教学，充分利用实训、实习以及课外实践活动对学生进行职业能力、职业素质的训练或培养。在课程设置上坚持以职业能力培养为核心的原则，注重实践培养，坚持专业教育与人文教育融合的原则。在课程设置中坚持体现专业教育的融合，通过课程设置、环境熏陶、实践锻炼三个环节全方位提升学生人文素养。在人文课程设置上，包含了思想道德教育、护理人文教育、身心素质教育课程。6.教学、科研研究和改革建立教科研激励机制，鼓励教师申报教科研课题，推进纵、

32、横向课题的立项和研发，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。经常邀请行业知名来院讲学，举办学术报告会，更新知识观念，激发创新思维。鼓励教师与行业合作开发教材，提升教师专业水平。7.加大社会服务力度主动适应铜川及周边地区卫生事业发展需求，不断提升为区域和社会服务的能力。根据行业发展规划，积极承担各级护理职业技能的培训任务，面向社会开展专业护理知识、急救知识及各种医疗相关培训。（二） 保障机制为了确保教学质量监控措施落实到位，在全体教师参加的会议上，讨论制定医学系护理专业教学质量保障机制。（1）每位教师应坚持四项基本原则，教书

33、育人，在政治思想、道德品质、治学态度和工作作风等方面严于律己，为人师表。要紧密结合学科特点，对学生进行思想教育，以学风建设为己任。（2）各位教师应刻苦钻研业务，积极开展科学研究，认真进行教学改革，按照专业建设要求，不断提高教学水平。（3）任课教师要严格按照教学计划和教学大纲的要求，认真备课，钻研教材，明确重点、难点，合理安排教学内容，运用切实可行的教学方法。（4）每位教师要有严格的时间观念，按时上、下课，深入了解和掌握学生的学习情况，有针对性地进行辅导、答疑。（5）每位教师每学期观摩其他教师的课不少于4课时；（6）坚持开展评师赛教活动。（三）保障措施1组织保障学院成立由院长齐金瑞同志担任组长的

34、护理专业建设领导小组。护理专业成立有临床护理专家参与的专业建设工作小组, 由分管医学系副院长屈继旗同志任组长，负责专业建设。临床一线护理专家全程参与护理专业的建设工作，共同促进专业的发展。2经费保障根据护理专业建设的需要，设立专项经费，专款专用，全部用于护理技能实训基地建设、师资队伍建设、精品课程开发、教改科研、教学软件开发、教材建设等。3行业保障护理专业是学院的品牌和特色专业，我们将依托本市教育行政部门，市、县区、乡镇医疗卫生单位共同建设护理专业。4制度保障通过一系列规范、科学的管理制度，保障项目的顺利实施；按照学院的财务制度实行财务预算、项目经费专项管理、专款专用；对项目进行中期及终期的检查和评估，以保证各项措施落实到位。5教学管理（1）管理队伍系主任全面负责教学工作，系副主任协助系主