萧的教学设计

1、课题第 十二 课 萧课 型综 合 课教学内容1、学唱歌曲萧2、玩玩。课 时第 一 课 时教 具录音机、电子琴、课件、教学目标知识目标：能学会演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目标： 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。情感目标：通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点能用优美的歌声唱好萧教学难点听音接龙。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学1、唱师生问好歌。2、听音乐进教室。礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课。声音的练习1、 看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、 用模声的方法练一练复韵母（1） 用师生对唱的方法进行模

2、声练习（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。1、视唱。2、练习。声音模仿训练。学唱歌曲1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。1、听歌曲。2、听范唱。3、熟悉。 在体验和感受中学会歌曲。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。4、对比

3、体验。5、有感情的演唱。搭搭唱唱1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、 让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。自主学习。培养学生的即兴创作能力。课堂小结1、教师进行教学评价。2、说说你的收获。课后反思课题第 十二 课 萧课 型综 合 课教学内容1复习歌曲萧2、会唱歌的百灵鸟。课 时第 二 课 时教 具录音机、电子琴、课件、教学目标知识目标：能学会演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目标： 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已

4、学过的歌曲技巧。情感目标：通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点能用优美的歌声唱好萧教学难点听音接龙。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学1、唱师生问好歌。2、听音乐进教室。礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课。声音的练习1、 看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、 用模声的方法练一练复韵母（1） 用师生对唱的方法进行模声练习（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。1、视唱。2、练习。声音模仿训练。学唱歌曲1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏

5、，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。1、听歌曲。2、听范唱。3、熟悉。 在体验和感受中学会歌曲。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。4、对比体验。5、有感情的演唱。搭搭唱唱1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、 让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的

6、节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。自主学习。培养学生的即兴创作能力。课堂小结1、教师进行教学评价。2、说说你的收获。课后反思课题第 十二 课 箫课 型综 合 课教学内容1、复习歌曲箫。2、学习音阶手势。课 时第 二 课 时教 具电子琴、教学课件教学目标知识目标：复习巩固歌曲并学习音阶。能力目标：能用手势动作表现出来。情感目标：并能用较和谐的声音演唱。教学重点用较和谐的声音和唱音阶。教学难点唱准音，边唱边做手势。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学1、听歌曲做律动。2、复习歌曲做律动。导学铺垫。引导掌握1、导入：我们曾经学过唱音阶，那么今天我们一起来看看手势和音阶合作怎么练习，听听百灵鸟的歌声。2、复习“6”“2”的唱法。3、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。4、教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。5、学习柯尔文的手势。6、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。7、看图。8、请同学们随琴哼唱。9、请同学们自己编出五个音的旋律，然后把它唱出来。1、听一听。2、复习。3、复习巩固。4、练习。5、练习掌握。6、熟悉了解。7、看。8、哼唱。9、唱。训练学生的听辩能力和反应能力。感受。熟悉歌曲。训练学