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文档简介
1、一、的类型和用法可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。领格助词接续方法:体言+体言前面的体言和一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。例如:私日本语教师。这里日本语是体言,与领格助词一起构成定语,来修饰教师。全句译成:“我是日语(的)教师。”主格助词-作定语句的主语接续方法:体言+谓语+体言前面的体言+谓语形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词变。例如:私勉强大学。这里私勉强是定语句,是用来修饰大学的。定语句中私是勉强的主语。这时主语后面可加和,而不能加。私勉强大学。(正确)私勉强大学。(错误)勉强是连体形,不过
2、和基本形是一样的。全句译成:“这里是我学习的大学。”又如:器奇丽料理食欲出。这里器奇丽是描写句器奇丽作定语句时的变化, 作料理的定语。这里器是句子的主语,奇丽是谓语。当它作定语时,主语用 或表示,奇丽变成连体形奇丽 。整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”同位语接续方法:体言+体言从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在前后的体言必须表达同一事物。例如:留学生山田今上海。这里的留学生和山田是一个人,之间的就是表示前后是个同位关系。全句译成:“留学生山田先生现在在上海。”形式体言(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面
3、加一个形式体言,其作用是使谓语成分名词化。例如:私勉强学校。这里的代表了 私勉强的地方,在句子中是主语。全句译成:“我学习的地方是这个学校。”又如: 借本全部返言、私借全部返 。这里的 代表了我借的书,在句子中是宾语。全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。例如:鞄私鞄。这句话可以省略为:鞄私。这里的身兼两职,也称作形式体言。(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用接在简体句连体形的后面。这时的也是个形式体言。例如:运动会中止。明日雨 降。前面一句话用提出问题,后面一句话也用,但这时是回答前面提出的问题。全句译成:“为什么不开运动会了?因为要下雨。”如上说述,同样一个,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。问题:日语结尾处、的用法回答:在疑问词后表示疑问。/说出去的人是谁啊?何、子/干什么啊?你这孩子。表示疑问时。口语读升调。书写时加疑问号?行?/你也去吗?行?/你也去吗?行。/你也去吗?/
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