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文档简介
1、 一年级(上)数学第1课(第一单元)导学稿 执笔人:郭玉成 审核人员:毛永娥 2014年9月26日集 体 备 课备注栏【课 题】:快乐的家园【教材分析】 本课时内容是学生认识数的起始内容,学生将初步认识10以内的数,体会数的意义。教材重点呈现14各数的认识,教学中,通过组织学生找、画、想、说等教学活动,帮助学生建立数于实物的对应关系,使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号,看到数字符号能联想到各种具体的实物,从而生动形象地理解数的意义。【学习目标】1、帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。2、借
2、助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。教学重点:理解数“1”的含义。教学难点:了解1、2、3、4代表什么。【教学过程】:一、温故知新:学生集体数110.二、导学释疑: 1、学习1可以表示什么?观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述。(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山)说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?让学生说一说生活中用到1的地方?2、 学习2、3、4可以表示什么? (1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么? (2)互相交流你看到了什么,是什么看的? (3)集体交流。 体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。 三、巩固提升:1、 连线。 (找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。同桌交流。2、数一数,画一画。先让学生说说,你在这里看到了什么?书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗?3、 选同样的数。 老师说清题目的意思,再让学生自己完成。可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。 四、检测反馈: 小结:这堂课你有什么收获呢?【板书设计】: 快乐
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