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教科书15页例3 做一做 练习三46题:【教学目的】知识与才能1、使学生在详细的情境中用“平均分”解决实际问题。2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。过程与方法合作探究情感与态度使学生进一步理解平均分的概念，进一步掌握平均的方法。【教学重点、难点】用“平均分”解决实际问题【教具准备】实物投影【学具准备】学具卡片【教学过程】一、复习：1、判断：这样是平均分吗？为什么？怎样分就是平均分了呢？2、分一分每个同学用自己手中的学具分一分，要求平均分分完后，同位互相说说是把几个平均分成了几份，每份是几。请学生展示分的过程，说说分的结果。二、解决问题1、情境引入：老师：昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,今天，他们出发了！出示主题图租船请学生仔细观察图，先同位互相说说图意，再请学生说给大家听。学生明确要解决这样的问题：每条船限乘4人，有24人乘船，要租几条船？2、合作探究：请学生在小组里讨论怎样解决问题，可以借助手中的学具分一分，摆一摆。请学生汇报讨论的结果，预计：1 4个4个地分，分了6组，正好分完；2 想乘法口诀，四几二十四；请学生自己用这两种方法分一分，想一想，说说解决问题的过程。三、做一做：小熊请客，请了5位客人，12根筷子，每位一双够吗？请小朋友帮小熊分分看。请学生先和同位说说怎样分，再说给大家听听。四

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