思品教案思品教案－好儿童要谦让.doc

1、思品教案思品教案好儿童 要谦让教学目的认知：1.知道“孔融让梨”的传统故事。2.知道同学之间互相谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1.愿意向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感谢的情感产生。行为：1在好处和方便面前想着别人。2与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中，“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。本课教材选用了孔融让梨这个流传长远的古代故事。本课设五个栏目。“想一想”栏目，设在课文前，起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图，并考虑

2、一个问题，激发学生学习兴趣并引出本课的主题。“议一议”设两个问题：第一题，让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进展情感体验，体验一下被人谦让时的感受，到达激发情感的目的。这样利于突出教学重点，解决教学难点，完成教学目的。“说一说”是在明理的根底上门辨析，指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例，树立典范，表扬鼓励讲谦让的同学。“讲一讲”中课后作业，通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教学目的中“知道讲谦让的传统故事”的要求。教法建议：1课上可以让学生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。2在教学中老师可以

3、充分利用灵敏的课件让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，进步学生的学习兴趣。教学设计例如教学目的认知：1.知道孔融让梨的传统故事。2.知道同学之间互相谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1.愿意向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感谢的情感产生。行为：1在好处和方便面前想着别人。2与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学重、难点：使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。教育过程：一、导入新课1老师讲述：在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2老师开场演示

4、课件一并继续讲述：名称：小羊过桥1老师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。2老师继续演示课件一：课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。3老师提问：两只小羊为什么都掉进河里了？它们不懂得谦让4老师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。5请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？板书课题：六、好儿童 讲谦让二、学文明理1老师提问：谁听过孔融让梨的故事，给大家讲一讲。假如学生没听过孔融让梨的故事可以播放录音故事。2学生讲孔融让梨的故事，老师和其他同学一起补充。3出示课文P27的插图。4老师提问：1当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？板书：不抢先 能让人2

5、他为什么只拿了一个最小的？板书：懂得讲谦让5孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？6小组交流自己的看法。7分组汇报。8老师小结：孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。板书：关系亲密而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，板书：美德所以，孔融让梨的故事一直流传到今天。 9老师提问：听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？板书：好处 方便10老师小结：在好处、方便面前可以做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。11再次演示两只小羊过桥的课件：1老师提问：同学们想一想，两只小羊怎样做就可以平安的过河了？2学生发表意见后

6、，老师用课件演示小羊互相谦让平安过河的情景。3老师鼓励学生：在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。三、联络实际1请学生讨论：1讨论题：在学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？2小组讨论后，选代表发言，其他同学进展补充。3老师小结：同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。板书：亲如一家 非常愉快2请学生演一演：遇到下面的情况你会怎么做？1出示三张插图。内容：栏目三说一说中的插图。2老师描绘插图中的情境：情境一：下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水。情境二：丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚来了也想打球。情境三：春游完毕了，同学纷纷登上回学校的汽车，最后上来了两位同学，可是，车上只剩下一个座位了。 3学生讨论后，进展表演。4同学、老师共同评价，对于做得好的同学给予表扬。3请学生夸一夸1同学中谁能谦让？请你夸夸他，说说他是怎样做的？2师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。3请得到夸奖的同学谈谈自己