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文档简介
1、小学三年级科学上册第一单元第三节各种各样的叶教学设计 三年级上册第一单元教学设计教学要求:1经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程;2经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察;3理解一些关于不同种树叶的根本知识;4初步意识到观察是细致的。教学准备:小组探究需要:每人搜集十几片落叶;个人探究:统计记录笔记。教学思路分析p :教学活动过程:一、理解树叶的搜集情况,鼓励学生在以后的研究中要“捡”树叶。1同学们看到你们搜集了这多的树叶,我真快乐。那老师问你们这些树叶是从哪些地方搜集来的?(回忆搜集树叶标本的地点)2你们怎样搜集到这些树叶的呀?3讨论:为什么不能摘叶子?二、统计捡来的各种树叶。
2、1这么多的树叶放在桌子上我们给它们整理一下,作个统计。2统计自己捡了几片树叶。这里面有几种树叶?3同学拿出统计记录本做统计记录。个人探究4不如将我们小组所有的树叶合在一起,统计我们小组一共有几种树叶?5小组商量我们小组有几种树叶?小组合作探究6汇报统计结果。统计好了吗?哪个小组愿意将你们的统计结果告诉大家?学生汇报自己小组的统计结果。各小组逐个汇报三、讨论同种树叶判断的标准。1你们小组把哪些树叶分为同种树叶?2学生根据自己的分组向全班学生展示自己的区分情况。3你们是按照怎样的标准判断这些树叶是不同种树叶的呢?4小组讨论:我们刚刚给树叶分类的标准。5汇报自己小组商量的结果。6老师记录板书。7分析p 各小组的判断标准。老师记录标准:颜色大小形状叶柄刚刚我们大家都说了自己的标准,你们赞同哪个小组的说法?小组之间互相质疑。互相说自己的理由。学生到讲台上来展示自己的质疑理由初步开场关注树叶的各种属性。四、课后记录下课
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