关于大学生考试作弊情况的调查报告

1、贵州大学问卷调查报告课题：关于贵州大学大学生作弊问题调查 罗琪：1208060529 罗犁：1208060524 刘玲红：1208060530 王民鹏：1208060521 李珣：1208060520 贵州大学问卷调查报告目录前言1一、贵州大学考试作弊的实地调查数据2二、大学生考试作弊的原因探究3三、解决大学生考试作弊的对策及建议5四、总结6五、心得体会：7前言调查目的：自从我们步入大学生活后，大学的安逸舒服无时无刻不在浸泡着我们，在这种安逸中我们丧失了读高中初中时的干劲和拼命，如果说好好读初中是为了能上好高中，拼命努力的高中是为了重点大学，那么读大学是为了什么呢？为此我们迷惘了，没有了目标的

2、我们碌碌无为花天酒地，日复一日地过着连我们自己都不知道是怎么过的生活，我们甚至感觉不到自己的存在，只有在面临期末考试时才开始慌张无措，然而拿起书来已经迟了，于是，在期末挂科的威胁和高分的诱惑下我们中的很多人都选择了作弊，最终考试是通过了，奖学金是拿到了，名声也有了，可是诚信却失去了。这种作弊现象就像癌症，慢慢地扩散，浸入到我们的大学生活，它使原本应该纯净无暇公平公正的校园变得肮脏叫人唾弃，使得从小受诚信教育的高素质人才失去本心。都说悬崖勒马亡羊补牢，可是应该怎样才能及时补救呢？为此，我们小组特地针对该问题进行了调查分析，希望能对该问题的解决和抑制有所帮助。调查时间：2014年7月22014年9

3、月5日调查范围：各类大学（通过网络）尤其是贵州大学（实地调查）调查方式：随机抽样问卷调查法以及访谈法一、贵州大学考试作弊的实地调查数据(一)考试作弊现状的调查 本次调查对象是贵州大学北校区的学生，在北校区的各个院系中匿名随机进行，共用了50份调查问卷。详情见表1表1 贵州大学北校区大学生作弊总情况 无作弊想法有作弊行想法有但没有实施本人作弊者本人作弊又帮人作弊者人数141323百分比28%26%46% 表二从表一可以看出贵州大学北校区有作弊想法的人高达72%，且大部分已付出行动，说明作弊现象在大学生当中是一个很普遍且很严重的现象。 （二）考试作弊手段的调查由于科技不断的更新，作弊的手段也有许多

4、的不同，对此我们在调查问卷中也进行了详细的调查（此题为多选），详情见表2表3 贵州大学大学生考试作弊手段方式交头接耳携带与考试相关资料传字条使用其他交通工具其他百分比58%58%68%50%20%人数2929342510从表2可以看出现在作弊的手段多种多样，这也从侧面可以看出同学们对作弊绞尽脑汁，说明作弊现象在大学生之间很严重。（三）考试作弊心理的调查 作弊的心里因素是趋势大学生作弊的根本因素，同时也决定着这所学校考风的根本方向，相见表3表3 大学生对考试作弊的看法看法不赞成，但不会制止反对，只是一种欺骗行为可以理解，为了不挂科无所谓，只要不被抓就可以了百分比28%18%42%12%人数149

5、216表4 同学在考试中违背诚信考试的原因（多选）原因不好好学习为了不挂科为了取得奖学金别人都作弊了我也作弊为了应付考试考试不严，惩罚轻其他百分比84%18%24%84%26%6%人数429124213表5 对他人作弊你所持的态度为？态度知情不报心里愤怒但不发表看法指出这种行为希望大家一起检举百分比76%18%0%4%表6可能有一门课考试过关对你来说有难度，您会怎么做做法通宵复习，尽自己最大努力通过考试不管监考严与松，都要找机会作弊一边复习，一边准备字条，到考场见机行事百分比66%5%29%从表3可以看出坚决反对作弊的人数只占18%而大多数的则表示可以理解，或不制止。而且会检举身边作弊的人更是

6、无人选择，大家都持一种不关己的态度，这说明作弊现象在大学中已经非常普遍了，大家感觉不到作弊的严重。综合表4表6则可以看出作弊其实是大家最不愿意看到的现象，但是为了“某种原因”，大家则选择了作弊。 二、大学生考试作弊的原因探究 通过对不同性别，不同年级,不同学校人群的调查（通过访谈，网络调查等方式）可以得出学生作弊的原因主要是因为：1.学校对作弊学生的处分较轻，助长了作弊的坏风气。2.很多学生不能很好地理解所学知识，再者带着别人作弊我也作弊的心态3.有些大学生平时不认真学习，但因怕挂科或想获得奖学金从而进行作弊；4.监考教师监考不严格，给作弊的学生“机会”； 通过本次调查，使我们初步了解了大学生

7、的学风概况，就总体而言还是可喜的，绝大多数同学思想观念积极，学习态度端正，但同时也反映出的一些问题也值得我们今后更多的关注和重视，并对同学们今后的不良作风加以端正，当然我们更希望让所有的同学都能在学校的正确领导和组织下，在今后的学习生活和工作中形成更加向上的正确的思想意识，以良好的心态面对将来社会竞争的考验。 当代大学生是一个多层次的多角度群体，无论是在思想水平、道德准则还是在综合素质差别较大，调查反映出一部分同学在学习生活中步步为营，积极进取，也反映出一部分同学过分放纵自己，默视自己的责任及学校纪律，缺乏远大理想及学习动力。 随着调查的不断深入,我也越来越深刻地感受到考试作弊现象及危害的严重

8、性，这不得不引起我们的注意和思考。若想彻底根除这一现象，我们需要多方一起严厉的禁止，我们不能因为问题艰巨而退缩，更不能因噎废食，以一句“废除考试制度”简单了事。既然存在问题，我们就要主动去讨论，去实践以寻求更好的解决方法。“千里之行始于足下，九尺之台起于垒土”，怀着这一理念，我完成了此次调查。在此我们庄严起誓，杜绝考试作弊从我做起、从我们做起！总之，要从根本上解决考试作弊问题，必须采取切实有效措施。然而对于作弊问题的解决任重而道远，需要在各方面共同努力下，才能有效的遏制考试作弊现象的蔓延。大学生考试作弊的原因探究 错误的考试观念学生考试素质差，一个错误的考试观念产生的危害远远大于考试作弊本身的

9、危害。而学生更多情况只看到了考试这一手段，从而忽视了考试的本质，忽视了公平、公正的原则性。我认为考试作弊这种现象，归根到底是学生没有将考试看成是对自己知识的一种检查，没有吧考试作为学习的一部分，没有吧考试纳入学习的一部分。而是仅为了考试而考试。这种错误的考试观念加上某些学生诚信道德的缺失导致了作弊行为的发生。更有甚者，在看待考试作弊行为这个问题上不仅不认为是一种可耻的行为，反而对这种弄虚作假的欺骗行为，看成是一种“本事”。在这些错误认识和动机的驱使下，使一部分学生不自觉地参与到考试作弊的行列中。 对于考试准备不充分，以一种冒险、侥幸的心理去参加考试加入到考试作弊的队伍中去。几乎所有的考生都知道

10、作弊的后果，但仍然以身试法，去触发这根“高压线”。其中主要原因是他们总认为考试被抓离自己很远，倒霉的不会是自己。这种近似赌博的行径充分暴露了这类考生对考试作弊严重后果认识之模糊，这类学生看很清楚违纪作弊的下场，但其实他们并不充分了解作弊被抓后需要承担的种种责任和后果。虚荣心理强，此类大学生过分看重分数,为纯粹的高分二区作弊。他们冒着考试作弊之大不为的风险,以满足个人欲望。第三，从众心理。这是在这种作弊大军的充斥下产生的，也是最具有危害的。人人都有一种“跟风”心理。很多考生表示其实并不想作弊，看到别的同学平时不努力，在考试中作弊就能轻轻松松的超过自己。心里不平衡，这种无功受禄的心里也是他们加入了

11、作弊的行列。 其它原因导致的考试作弊。一是，学习本身的缺失。一些学生自跨入大学后，就以为进入了天堂，高高挂起“天之骄子”的招牌。从而放松了对自己的要求，对学生根本的学习丧失了目标，正所谓“平时不努力，考试多瞪眼”一到考试就犯愁。这种平时不努力，考试要高分的心里。是他们产生作弊动机或行为。二是，对于过级考试的过度压力。英语四六级、计算机二级等各种等级考试已成为衡量评价学生优劣的指标。并且目前大多数学校都将英语四六级和计算机二级之类的等级考试与学位挂钩。在这样的大环境下，被迫落草，加入到作弊“大军”之中。 这样的看似具有局限性、单纯性的学生考试作弊从表面上看似乎只是一种校园现象，但追究深层原因则是

12、一种社会行为，这种现象与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系，例如：造假用假层出不穷，诚实守信原则的缺失，拉关系走后门，以及社会上组织的各类职称考试找枪手替考等等，这些正是目前大学生作弊现象普遍现象产生的社会根源。 另外家庭给考生过大的期望是使考生作弊的另一个原因。事实上，到了大学之后，他们更加关心大学生的现实和前途问题。来自于家庭的压力给了大学生更大的压力。因此，当考试把握不大时，就想到了作弊。大学生作弊的原因总结（一）社会原因：不良组织的干扰、用人单位对学生评价的偏、家庭教育的影响（二）学校原因：教学模式和教风的问题、考试制度不健全、学生的评价体系不科学（三）家庭原因：家庭给予孩子过多的期望

13、，给孩子照成一种高分高能的错误思想（四）个人原因：心存侥幸心理、虚荣心和自尊心过强、不平衡心理的影响（五）其它原因：“善意”的帮助、经济危机的影响 三、解决大学生考试作弊的对策及建议 1、从学生主体入手进行多方面教育与辅导（1）深入诚信教育，树立正确观念。遏制大学生作弊行为，思想政治教育应放在首要地位，必须从学生的思想上消除这种错误的认识，才能从根本上杜绝学生在考场上作弊这一现象。首先，加强传统道德教育和思想品德课的教育深度。第二，培养学生乐观向上，积极进取的生活态度。第三，加强学生党员和学生干部的管理与培养，起到积极有效的模范带头作用。（2）明确学习目标，提高学习动力。大学里学习目标的明确是

14、至关重要的。大学生更重要的是要学会学习，只有学会学习，遵循学习的规律，做到循序渐进、厚积薄发，才能使自己树立自信，笑对考场，而不用依赖作弊。（3）对考试要有正确的认知，理智看待考试结果。大学生如果能合理的转变自己绝对化的、以偏概全的认识事物的模式，那么，他就能够有很好的心态面对考试及面对考试的结果。（4）做好考试期间的良好心理维护和保健。很多大学生在考前有考试焦虑、怯场甚至晕场等心理问题，如果能解决这一问题，将是解决这一问题得到更进一步的完善。确保以一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生发生。2、学校作为教育的主体应当多方面入手进行改革以遏制考试作弊的发生（1）改革陈旧教学方式,

15、激发学生学习动力。“应试教育”的特点是以考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较考分的高低，背上了沉重的思想负担。当学生把学习重心从应付考试转变到自主学习和创新能力培养上时就会把学习当作一种乐趣、责任和渴求，从而自觉远离考试作弊。（2）改进考试形式，建立科学评价。目前个高校的考核方法单一，不能全面、准确的衡量学生的学业水平，应根据不同专业、不同课程的特点和检查评价的需要，采取灵活多变的考核方法。除闭卷笔试外，还可适当采用开卷、口试、实际操作等形式。对一般轻微考试作弊的学生，作为一种惩罚，学校应组织这些人参加“诚实、诚信”教育学习班，通过学习使他们

16、深刻认识考试作弊的危害性，诚实、诚信对一个人立足于社会的重要性从而增强他们诚实做人、做事的意识。以便清除滋生考试作弊现象的土壤。3、大学生考试作弊应对措施概括（一）重视学生的思想道德教育1、加强学生诚信教育，引导学生学会做人2、加强公平竞争教育，树立学生正确的考试观（二）改革教学模式，转变教育观念1、改革考试内容2、实行弹性学分制3、注重过程考核4、增强课堂趣味性（三）科学管理考试1、严格执行考试规章制度2、严肃处理作弊者（四）建立科学的学生评价体系四、总结 通过调查分析可以得出学生作弊的原因主要是因为： 1.有些大学生平时不认真学习，但因怕挂科或想获得奖学金 从而进行作弊； 2.授课教师态度

17、不端正或水平有限，使很多学生不能很好地理解所 学知识； 3.监考教师监考不严格为考试作弊提供了温床； 4.学校对作弊学生的处分轻微加剧了学生的作弊行为。     当代大学生是一个多层次的多角度群体，无论是在思想水平、道德准则还是在综合素质差别较大，本次调查能反映出一部分同学在学习生活中步步为营，积极进取，也反映出一部分同学过分放纵自己，默视自己的责任及学校纪律，缺乏远大理想及学习动力。 通过本次调查，使我们初步了解了现在大学生的学风概况，就总体而言还是可喜的，绝大多数同学思想观念积极，学习态度端正，但同时也反映出的一些问题。这些问题都是我们今后应该投入更

18、多的关注和重视的。同时我们应该对同学们今后的不良作风加以端正，当然我们更希望让所有的同学都能在学校的正确领导和组织下，以及提高自身道德素质修养，不仅在今后的学习生活中，更是在以后的工作中形成更加向上的正确的思想意识，以良好的心态和态度面对将来社会竞争的考验。随着调查的不断深入,我们也越来越深刻地感受到考试作弊现象及危害的严重性，这不得不引起我们的注意和思考。   若想彻底根除这一现象，我们需要多方一起严厉的禁止，我们不能因为问题艰巨而退缩，更不能因噎废食，以一句“废除考试制度”简单了事。既然存在问题，我们就要主动去讨论，去实践以寻求更好的解决方法。“千里之行始于足

19、下，九尺之台起于垒土”，怀着这一理念，我完成了此次调查。对于这次调查我们也收获良多的，不管是在作弊原因上还是在解决作弊的方法上都有了一些了解和想法。 总而言之，如果想要彻底的绝对杜绝考试作弊的情况还是一件很难做到的事，这也将是一项巨大的工程，需要很长的时间。要想从根本上解决考试作弊问题，必须采取切实有效的方法和措施。然而对于作弊问题的解决任重而道远，需要在各方面共同努力下，才能有效的遏制考试作弊现象的蔓延。 五、心得体会：刘玲红：通过这次实践调查，我收获颇多。这些收获不仅限于调查内容上，更多的是对于调查中遇到的事所得到的。对于这样形式的实践调查，以前几乎没怎么接触过。其实我们真的应该多做做类似

20、这样调查，因为这样可以让我们多多了解社会上某些突出的问题的一些原因，同时也可以明白它们的一些解决方案，这样可以做一些力所能及的事情帮助解决这些问题。同时也可以自己想一些有用的与实际接触的解决方法，这样也有利于社会的发展。这对我们以后步入社会也有很好的帮助。当代大学生是一个多层次的多角度群体，无论是在思想水平、道德准则还是在综合素质上差别都较大，而本次调查能反映出一部分同学在学习生活中步步为营，积极进取，也反映出一部分同学过分放纵自己，默视自己的责任及学校纪律，缺乏远大理想及学习动力。而缺乏理想和动力是学生作弊最大的原因，所以要根本解决大学生作弊问题的话，最主要的问题就是怎么样让大学生树立合理的

21、科学的理想，并以此为动力而努力。这将是一项伟大的工程。 通过这次调查，我了解了很多关于调查的知识。比如在调查主题上，要根据自己的能力选一个自己能做到的调查，对于人群也要有一个限定，否则人群范围太大，这样的调查工作特别繁重，我们的能力根本无法完成，而这样调查所得到的结果将不具有说服力，没有普遍性，这就得不偿失了。同时在调查的方法和形式上也了解了一些。对于这样的调查方法和形式也是多样的，比如访谈，问卷调查，社会单位的查询等等。这样的调查让我们更全面更深刻的了解一些社会现象和社会问题。所以我很高兴能有这样实践调查的机会，也希望以后能有这样的机会。罗琪：这次的调查报告我们选择了一个和我们有着深深关系的

22、话题关于大学生作弊现象的调查。从小学到大学我们的学习总是和考试分不开，学校要看考试成绩，家长要看考试成绩，分数好像对于我们来说就是我们的标签。到了大学以后，学习环境宽松了很多，更多同学则更看重了自己的实践能力，虽然这样但我们也不得不面对考试，大学的考试对我们来说是一个必备的科目，所以很多同学为了平时的安逸，为了走“捷径”,在考试的时候选择了作弊！通过这次的调查不但让我们了解了大学生作弊的现象、原因，更提高了我们的沟通能力。大学生作弊真的是一个很严重的问题，这体现了一个当代大学生的素质，我们不光要不学习弄好，跟重要的是把诚信做好，如果能靠自己努力做到的东西，就要尽自己最大的努力去做！通过这次的调

23、查我们能大致了解到大学生作弊的现象，希望可以对此现象做出一点点改变！罗犁：为了搞清楚大学生作弊的主要原因，暑假期间，我们小组做了一次精心的考试作弊调查，最后，得出这样一个结论：考试作弊的原因多种多样，影响因素形形色色。大学生考试作弊屡禁不止，而且越演越烈。 大学生作弊是老生常谈的问题，近几年随着各类考试的增多，考试作弊有愈演愈烈之势。有人认为，作弊是极不道德的行为，损害了学校的声誉和其他学生的利益。也有人认为，“不能把作弊的责任简单地推给学生，也不能简单把作弊归结为学生的品质问题，学生作弊的背后有着更深刻的教育教学以及管理的问题，学校、老师都有责任。”考试过于注重学生的记忆能力，而不是运用能力

24、，造成了作弊盛行。这便涉及到了教育的指导方向问题，是培养知识型的人才，还是创新型的人才。学校在加强对学生的思想教育和人格品质培养的同时，也应改革考试内容、考试方式，倡导科学的教学与考试方法，解决学以致用问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。说到作弊手段，大学生的创造力或许是最为登峰造极的了 。总结起来除了一般的夹带，传纸条等小伎俩之外，更有通过无线耳机，手机，MP3等学生作弊，最最根本的原因还是源于应试教育的单纯用分数衡量人的学业水平。社会的因势利导，家长的主观意念，都曾迫使学生为了分数而不择手段，对人格和诚信地位的漠视导致了大面积的考试欺骗，然而分数真的这么重要吗？大学教育多半为方法

25、教育，课本完全跟不上科技日新月异的更新速度，掌握的实则是方法，提高的实则是素质，但考评过程中的重视结果论却导致了对素质的影响，甚至是降低素质，舍本逐末的教育不如不教育，而大学生作弊现象的普及也远远不是常人单纯认为的自身的堕落，也许只是一部分，但不是全部。学业水平更多的跟态度、理念、知识积累和实践水平有关，不是分数和发文量所能衡量的。 中国的教育，特别是高中和大学的教育，多以“灌输式”的模式为主，缺少师生之间的互动，而且部分的老师们也是只是照本宣科，敷衍了事，这种“填鸭式”的教学方式扼杀了学生求知的积极性和主动性，硬着头皮去学枯燥的课本知识，硬着头皮去考试，极易滋生厌学的情绪，进而引发作弊的恶习

26、，因此，老师也应当努力提高自身的专业理论水和授课水平，调动学生的积极性和创造性，从不同的方面综合评定学生而非只看成绩，这会在一定程度上改变大学生急功近利的现状，降低考试作弊率。 考试作弊使教师无法掌握学生的真实水平，学校的教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，社会形象受到严重影响。而大学生作为国家未来的接班人，如果这样下去的话，能成为国之栋梁吗？我们需要社会的监督，学校的监督，家庭的监督，更重要的是个人考试观念的正确认识，这样才能根本的改善考试不良风气。王民鹏：大学，给我的感觉本该是个美好的地方，然而进入大学后才发现，原本中学阶段基本没有的作弊现象到大学后竟成为一道盛行的

27、风景，老师和学校竟也对此睁一只眼闭一只眼，一些人为了不挂科而作弊，另一些人则为了奖学金而作弊。可是这样的意义究竟何在呢？同学艳羡的目光，老师的夸奖，还是毕业后企业的看重?对此我表示很不能理解。而这次的毛概社会实践调查课恰好给了我这个机会来深入地了解它，我想这个问题的责任不仅仅是个人的，也是学校和社会的。高中时被压迫得太严到大学后放纵的学生，因为害怕期末挂科会受到惩罚而作弊；中学时成绩数一数二，但大学却因为课程太难拿不到奖学金，怕家长失望而作弊；看到别人作弊，而自己不作弊就会觉得很不公平而作弊，等等等等各式各样的原因促成作弊这个现象。可是我们应该怎样去有效地预防它呢？通过这次调查，我们发现，学校

28、和家长是一个重要因素，如果学校采取强有力的手段来阻止这股风气的蔓延，如果家长能理解孩子不强制性要求自己的孩子一直都很优秀，那么这股风气就能有效地被预防。当然，提高学生自身素质和诚信品德教育也是必不可少的一个重要环节，希望学校家长和我们学生自己都能意识到自己的错误并改正，只有这样，大学才能成为真正美好公平公正的地方。附件一：大学生考试作弊原因调查表1.您的性别： 单选题 必答题A 男 42% B女58%2.您所在的年级 单选题 必答题A 大一11%B 大二74%C大三13%D大四9%3.您是否有作弊的想法，并且付以行动 单选题 必答题A、没有28%B 有，但没有实施26%C有并实施了46%4.您对学生考场作弊行为持何种态度 单选题 必答题A不赞成，但也不会制止28