幼儿园中班美术：弯弯腰_第1页
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文档简介

1、幼教课堂设计中班美术：弯弯腰教师：*日期：*XX幼儿园设计思路：一、幼儿经验分析 进入中班后，孩子们对于图形组合有了了解和实践经验。他 们的手部肌肉动作从无法控制到有控制，手指动作的力度逐渐提 高了。现在我班的幼儿已经认识一些比较简单的图形， 如：圆形、 方形、梯形、三角形 ，并且通过图形碰碰乐、大花猫等活动积累了简单的图形组合和剪门洞的经验。然而孩子们运用 图形组合的方法表现的事物太过简单，很少有孩子表现较为完整 的事物，所以我利用儿歌“弯弯腰”的情境设计了本次活动。想 通过活动让幼儿运用图形组合的方法表现出各种动物朋友，并且 让他们体验和朋友在一起的快乐。二、活动环节分析 本活动共有五个环

2、节。第一环节，通过边念儿歌边回忆制作 大花猫导入；第二环节，分解儿歌，讲讲动物朋友身上的图形巩 固经验；第三环节，幼儿根据自己儿歌的情境想象创作；第四环 节，展示幼儿的作品，互相欣赏、评价并创编新的儿歌。第五环 节，在日常活动中尝试画出更多的动物朋友。内容与要求：1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。2、大胆想象儿歌的丰富意境，体验和朋友在一起的快乐。 材料准备与环境创设：铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、 制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片（乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等）活动过程：一、导入情景，再现经验1、“弯弯腰 , 造座桥 , ”大花猫的什么地方像座桥？2、大花猫的身体桥该怎么做呢？ （幼儿回忆制作桥的方法）3、大花猫说： “小朋友们好， 弯弯腰的儿歌你们还记得吗？ （弯弯腰儿歌）二、观察比较1、“鸟儿飞来歇歇脚 , ”（出示小鸟图片）师: “有动物朋友要来了，谁来桥上歇歇脚？”（鸟儿飞来 歇歇脚）师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？小结：一个朋友身上有那么多图形真好看。2、“蜗牛桥下慢慢跑 , ”（出示蜗牛图片）师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？”师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”3、“老鼠见了快快逃，”（出示老鼠图片） 师：老鼠身上也有图形的！它的身体是什么形状的？（雨滴 形，头部尖尖的后边圆圆的）4、（观察动物卡片，分辨主要特征

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