第二单元练习试题

1、第二单元练习试题一、直接写得数每题0.5分 ,共10分9.7823.2 53.7317.49 8.760.35142.47.6 1.582.42 7.85.61.254 7.80.5 3.92.70.240.3 2.54 0.3101.258 5.75.7 04.8777.7 123.8 8.10.050.240.3 0.20.5二、填空每空1分 ,共16分1、四种运算 ,统称为四那么运算.2和叫做第一级运算 ,乘法和叫做第二级运算.3一个算式里 ,如果只含有同一级运算 ,要从往依次计算.4一个算式里 ,如果含有两级运算 ,要先做 ,后做.5412.50.82.5应用和可以使计算简便.65.0

2、4与4.05的差乘以88 ,积是.7一个算式里 ,如果有括号 ,要先算里面的 ,再算里面的.三、判断题正确的在括号里划 ,错误的在括号里划 ,每题2分 ,共10分1小数四那么混合运算顺序与整数四那么混合运算顺序相同.2整数乘法的交换律、结合律、分配律 ,对于小数乘法同样适用.326.8434.60.2426.8434.60.826.8443.2570.09423.576.50.250.751001100是正确的.510.210.20四、计算下面各题 ,能用简便算法的用简便算法每题3分 ,共24分15.13.60.810.09277.43.0960.40.03330.16.072.530.740

3、.942.50.09475598.49898.4269.28139.2849.28797.254.845.265.4681.2532五、列式计算每题4分 ,共16分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先

4、生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。182个0.125的和 ,减去0.78除以0.26的商 ,差是多少？要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样

5、能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机

6、观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,

7、我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。252.4减去22.7与7.2的和 ,所得的差除以4.5 ,商是多少？35.7加上18与3.5的差所得的和 ,再乘以0.05 ,积是多少？41.2除4.23的商 ,再加5.8与6.3的积 ,和是多少？六、应用题每题6分 ,共24分1修一段公路 ,方案每天修50米 ,35天完成.实际每天比原方案多修20米 ,实际比方案提前了几天？2人民公园原来有30条船 ,每天收入540元.照这样计算 ,现在有45条船 ,每天可多收入多少元？3甲乙两城相距1230千