《染色游戏》教学设计

1、个人资料整理，仅供个人学习使用1 1 / / 4 4染色游戏教学设计（设计应用）一、 学情分析二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺一一染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。二、 教材分析本节课的教学属于设计 应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸 的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之 间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时， 将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、 教学目标【

2、知识与技能】选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的 方法。【过程与方法】利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力， 将染制的美丽花纸制作成美观的作品。 提高探究能力 和创造能力。【情感态度与价值观】体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感， 培养学生的审美能力和动手制作的能力。四、 教学重点、难点及解决措施教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染， 形成美丽的花纸。教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染

3、颜色和位置的不同所形成的不同效果。 解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、弓 I I 导学生从中发现问题，解决问题。五、 教学准备教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。六、 课时：1 1 课时（4040 分钟）七、 教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3 3 分钟）一、导入新课认识宣纸：同学们！你们认识这种纸 吗？你们知道这种纸是用来干什么 的吗？小结：这不是一张普通的画纸，是吸 水性很强的纸

4、，是用来画国画和写书 法的。宣纸的特点试一试（教师示范）：将几种水粉色 分别滴在宣纸上， 水粉色被宣纸充分 吸收并晕染开，形成各种颜色、大小 不一的圆点。小结：这就是宣纸的特点，利用这一观察宣纸，回答问题学生观看老师示 范，感受宣纸的晕染效 果。图片：书法、国画作品个人资料整理，仅供个人学习使用2 2 / / 4 4特点，我们一起来玩一玩染色游戏”板书：染色游戏发展阶段：基 础知识的讲 授，过程、方 法步骤演示(1212 分钟)二、探索新知1 1比一比：将刚才直接滴染的示范作 品与折叠后进行浸染的作品放在一 起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。提冋：它们有什么不同的特点，你更 喜欢哪一幅

5、？学生表述观察、比较的 结果。(直接滴染的作品，图 案大小不一，颜色少。 折叠后浸染的作品，图 案排列整齐，颜色丰富。 折叠后浸染的作品跟更 美观一些。)2 2 .折叠出示四幅不冋的折叠示意图，将学生分成四个小组， 每个小组探究一种折 叠方法。提示(1) 折叠方法：先折实线，后折虚线。(2) 纸不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后， 每个小组选一个代表上 来教大家一种折叠方法。不同小组成员根据折叠 示意图探究不冋折叠方 法，。每组选一个代表教大豕 折叠方法。图片：田”字折叠井”字折叠十”字折叠米”字折叠个人资料整理，仅供个人学习使用3 3 / / 4 43.3.浸染教师示范(1) 将折叠好的

6、宣纸放入水粉色的 盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色， 一个颜色染透后 再换另一个颜色。可在冋一张纸上染 上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉 笔蘸上颜料帮助染色。(2) 染色可以用同一色进行，也可 以用多种色彩，为了使色彩变化丰 富，操作时要注意用色深浅的搭配。 不要太多的白色。(3) 不能染得太湿， 避免影响染色 效果，并且不勿展开。学生观看老师示范，学 习染色方法步骤、颜色 搭配和注意事项。4 4展开(1)小心地展开染色的布”注意 动作轻，避免撕破。(2) 请学生相互欣赏展开后的作品， 交流一下作品中颜色是否产生了变 化， 怎样变化的，从中体验色彩

7、变化 的美。(3) 找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看， 这四幅作品分别是根 据哪种折叠方法制作的？学生观看教师的示范， 学 习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色 变化与美感。图片：四种不同折 叠方法制作出的四幅染 纸作品。5 5 创作引导(1) 提问：大家想一想，这些漂亮 的染纸作品能用来做什么呢？ 小结： 染纸作品能用来装饰生活。(2)出示学生作品，引导学生欣赏 作品。(3) 说说自己的创意，想制作什么 样的染纸作品？学生思考回答问题(能 包书、 做头饰) 欣赏作品，发现花瓶穿 上了染纸的花衣。漂亮 的染纸作品变成了精美 的剪纸蝴蝶。展开想象，讨论、交流 自己的创意。图片：染纸花瓶

8、、用染 纸制作的剪纸蝴(学生作品)课堂实践，学 生进行绘画(2020 分钟)三、能力反馈(学生动手实践) 作业要求：运用先折叠后浸染的方法制作染纸动手实践，体验创作的 乐趣。个人资料整理，仅供个人学习使用4 4 / / 4 4作品，并发挥创意将其变成其他工艺 品。作业步骤：1 1折叠，选用一种折叠方法或自行探 究一种折叠方法，将宣纸进行折叠； 2 2浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色 中浸染，注意水份控制和颜色的搭 配。3 3展开，小心地展开染色的布”注意动作轻，避免撕破；4 4创作，将染好的花布”制作成工艺 品。教师巡视、帮助学生。展示学生作 品、评价交流（3 3 分钟）四、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1 1 介绍 我”用了什么样的折叠方法，或我”的创意是什么？2 2 说一说你喜欢哪一幅作品？为什 么？本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染 纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自 然的效果，也是一种美。我们每一位 同学今天都从中感受到了染纸艺术 的魅力。学