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文档简介

1、成长足迹综合实践活动说课稿_综合实践活动说课稿精选成长足迹综合实践活动说课稿主题确立的背景小学六年级的学生即将毕业， 为了激发学生对母校的感激之情，提高他们的策划、表达及习作等能力，我们开展了 “成长足迹”主题活动。活动中，学生以“小作家”“小漫画家”“小导游”“小摄影师”等角色，记录校园美景，拍成照片，运用PPT进行展示；回忆“难忘的各种活动”“难忘的老师”“难忘的同学”，采用书写美文的方法来表达；还可以“手绘”校园里的动人故事和优美风景来表现。最后学生的习作、照片、手绘漫画和自制的封面，按照一定顺序装订成成长足迹手册。实践活动中，家长自愿参与，对孩子每个阶段的活动进行评价，小组内学生也互相

2、评价不断改进，教师跟踪评价保证项目顺利实施。一、活动目标知识与技能：阅读本组“师恩难忘”的文章，能抓住自己印象最深的人或事，分析p 出文章让我们感动的原因，用准确的语言表述出来。抓住本组文章表达特点，生动书写叙事性的散文，感情真挚。不断完善自己的习作，确定美文赏析的作品。会用手机或者照相机拍摄校园里的“精彩瞬间”。用美文、照片和绘本日记制成精美的成长足迹手册。过程与方法：1.策划简单的校园活动，历经拍照、摄影、搜集照片等过程，筛选优秀作品，制作PPT。2.利用重现小学生活场景的PPT，回忆“难忘的小学生活”.sheng_in118.，学会联系生活实际的方法，提升口语表达能力。3.历经边读边分析

3、p 的过程，学会读思结合的方法，提升阅读能力。4.抓住事物表达的特点，生动、快速地书写文章，提升习作能力。情感目标：培养学生的自信心，养成团队的合作精神，激发对母校的依恋之情。三、活动的步骤及指导策略第一阶段提出问题，制定活动计划第二阶段确定分工，细化活动角色第三阶段实施方案，表达感恩之情第四阶段展示成果，总结活动收获四、活动过程第一阶段提出问题，制定活动计划第一步，情境创设同学们，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、此时此刻你的心中一定有很多的心里话想说，大家畅所欲言吧!孩子们纷纷踊跃发言。（照片）有的说：感谢老师辛勤的教育，毕业后会想念老师，也会想念相亲相爱的同学：有的说：希望时间能过的慢一些，想和老师再多呆一会；有

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