五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版（新）

1、. 2 现代信息技术教学目的1.通过与机器人聊天的主线,探究现代信息技术,从而理解信息处理的一般过程。培养了计算思维的核心素养。2.通过小组合作学习的方式,动手操作信息获取、处理、传递技术应用任务,体验与感受其开展与进步,习得相应的应用才能。培养了学会学习、信息意识的核心素养。3.通过观看信息存储技术,古代信息技术的成果,不仅感受到现代信息技术的进步,也感受到古代人民的智慧。培养了信息责任、数字化学习的核心素养。2重点难点重点:理解现代信息技术的开展过程与应用价值。难点:理解不同时代信息技术的特点。4教学过程.1.跟学生聊师:大家好,又看到你们很开心,我们聊一聊吧。我姓什么?来自哪里?2.跟机

2、器人聊 师:想不想跟机器人聊天?带了一个迷你机器人。翻开灵犀 师:早上好!你叫什么名字?师:谁也想跟机器人聊聊?生:与老师聊天、机器人聊天在师生聊天中拉近关系;跟机器人聊天中展示现代信息技术,激起学习兴趣师:为什么机器人这么聪明,能跟我们聊天。因为应用了很多现代信息技术。今天我们就来理解认识“现代信息技术。 理解课题创设情景,提醒课题。 师:机器人聊天,第1个技术,听的技术,像人一样用耳朵听,这是信息获取技术。 师:一起理解,信息获取技术的开展应用。 1.古今比照 1看病图片 师:猜猜,他们在做什么? 师:古代医生用“望、闻、问、切 获取病情。用亲身感受获取信息 2出示X光拍片图片 师:猜猜,

3、他们在做什么? 师:比较现代与古代获取方法不同?2.更多技术 师:现代创造了许多先进的工具,获取信息。师:开展一次知识比赛吧认识图片上的工具吗?能获取什么信息?分两个大组比赛3.谷歌地图师:想不想,体验卫星看地球的感觉。找找我们的学校演示师:你们也试试,甚至看看大海、山脉。学生玩谷歌地球师:通过刚刚的学习活动,在信息获取技术上,你有什么想说的?师:板:种类多看图比较古今获取病情技术不同。 分大组比赛,看图认识更多现代信息获取工具 任务一:谷歌地球,查看地理信息 在古今比照、分组比赛中,认识到现代,获取信息的工具先进与多样,获取的信息更多,更有效。 分组比赛、小组合作中,让学生学会学习在谷歌地图

4、使用中,对先进工具有了深化的体验。师:机器人聊天,用到的第2种技术。把声音存储在内存中。如同我们把声音记在大脑中一样。就是“信息存储技术师:一起来认识“信息存储技术开展应用 1.古代出示“兰亭序 师:这是什么? 师:1000多年前,著名书法家“王羲之在绍兴兰亭写的书法作品,非常珍贵。 师:古代把文字记录在纸上,记录在哪里? 2.现代 师:现代把文字图片,记录在纸上,还把信息存储在哪里? 师:演示老师的U盘,存储了哪些信息?师:电影、音乐,还有一个图书馆。 师:现代“信息存储技术有什么特点? 看U盘,知道现代存储信息数量多,种类多。 通过古今比照,理解存储技术的进步。也感受古代劳动人民的智慧。培

5、养信息责任意识。 在观看U盘存储信息中,感受现代存储技术的强大,理解数字化学习。 师:机器人聊天,用到的第3种技术,是“信息处理技术,有一台专门的计算机对提问与答复信息进展处理。 师:我们一起来认识“信息处理技术开展 1.古今比照师:这是什么?出示算盘图片师:这是什么?出示计算机图片2.加法游戏师:计算机能处理哪些信息?玩个游戏吧。 师:玩个1位数加法游戏吧。你们笔算,全班跟我比,我用计算机。 师:刚刚的比赛,你想说什么? 3.翻译英文 师:再来一个比赛,这里有一段英文,你能用最快的速度,翻译成中文吗? 师:组内互助,完成翻译。 师:计算机除了能计算、翻译,还能处理哪些信息?小组讨论 师:从学

6、习活动中,现代信息处理技术有什么特点? 任务二:做加法比赛游戏 任务三:翻译 小组合作,把桌面“英语故事内的英文,翻译成中文。 通过加法游戏,在线翻译,感受计算机处理信息又快,才能强。 师:机器人聊天,用到的第4种技术,信息传递技术。因为机器人在这里,专门处理信息的计算机在几百公里之外。师:一起来认识“信息传递技术开展应用。1.分发照片 师:刚刚拍的照片,存储在手机里,通过连接线,接到计算机,照片复制到计算机。这里用到传递技术了吗?师:用电子教室,把照片发给你们,这里用到传递技术了吗? 2.分享照片 师:这些照片很珍贵,在这样高端的舞台上课,这么多老师听课,你们表现这么好。用最快的速度,把照片分享给家人、朋友吗?用什么方法? 任务:小组合作,挑选1-2张照片,传递给家人、朋友,分享你的学习。 师:展示你的分享 师:几分钟把照片分享给朋友?古代行吗?师:这种现代传递信息技术,你想说什么? 通过动手操作,传递照片,感受现代传递技术速度快,质量高。在古今比照中,感受技术的进步。 1.评价师:刚刚,认识了很多现代信息技术。作个网络