第九课 瓶花雅事 教学设计2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册

第九课瓶花雅事教学设计2024—2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：瓶花雅事

2.教学年级和班级：初中美术七年级

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对美术作品审美的感知力和鉴赏能力，提升学生艺术创作中的审美意识和文化素养。通过瓶花创作，引导学生理解线条、色彩、构图等美术元素在艺术表达中的运用，增强学生的创新精神和实践能力，同时培养学生的审美情趣和传统文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握瓶花的基本构图原则，包括平衡、对比、和谐等。

-熟悉不同花卉的线条、色彩和形态特点，能够进行合理搭配。

-学习瓶花创作的步骤，从选材、构图到最后的细节处理。

2.教学难点：

-难点一：花卉线条和色彩的搭配技巧。学生需要理解如何通过线条的粗细、曲直和色彩的冷暖对比来表现瓶花的立体感和空间感。

例如，在瓶花设计中，使用较粗的线条勾勒出主花枝，细线条描绘辅助枝叶，通过色彩的渐变和对比来增强视觉效果。

-难点二：瓶花构图的平衡与和谐。学生需要学会如何在不同花卉之间找到平衡点，避免构图过于单调或杂乱。

例如，通过调整花卉的大小、位置和层次，使得整个瓶花作品在视觉上达到平衡和谐的效果。

-难点三：瓶花创作的创新思维。学生需要克服对传统瓶花构图的依赖，尝试运用新的构图方式和材料，发挥自己的创意。

例如，鼓励学生尝试使用非传统材料（如金属、玻璃等）进行瓶花创作，打破常规，激发创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙人美版初中美术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备花卉摄影图片、瓶花设计作品集、色彩搭配图表等。

3.实验器材：准备各种花卉、花瓶、剪刀、胶带等基础创作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列精美的瓶花作品图片，引导学生观察并讨论瓶花的美感及其在生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾线条、色彩、构图等美术基础知识，强调这些元素在瓶花设计中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解瓶花的基本构图原则，包括平衡、对比、和谐等。

-介绍不同花卉的线条、色彩和形态特点，讲解如何进行合理搭配。

-讲解瓶花创作的步骤，从选材、构图到最后的细节处理。

-举例说明：

-展示经典瓶花设计案例，分析其构图和色彩运用。

-通过实物展示或图片演示，具体展示瓶花创作的全过程。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨瓶花设计中的创新点和传统元素。

-设计一个小型竞赛，让学生尝试设计自己的瓶花作品，并进行展示和评价。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，分组进行瓶花创作实践。

-鼓励学生尝试使用不同的花卉、花瓶和装饰材料，发挥创意。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-对学生的作品进行个别指导，提出改进建议。

-鼓励学生互相交流心得，共同提高。

4.总结评价（约10分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的重点内容，强调瓶花设计中的关键要素。

-对学生的创作成果进行评价，肯定优点，指出不足。

-学生反思：

-学生分组分享自己的创作过程和心得体会。

-引导学生反思自己在瓶花设计中的收获和不足。

5.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后作业：

-学生回家后，尝试用家中现有材料创作一个简单的瓶花作品。

-鼓励学生观察生活中的瓶花设计，思考如何将其与日常生活相结合。知识点梳理1.瓶花的基本概念：

-瓶花是一种将花卉插放在花瓶中的艺术形式。

-瓶花设计注重花卉与花瓶的和谐搭配，以及线条、色彩、构图等美术元素的运用。

2.瓶花构图原则：

-平衡：瓶花构图要注重整体平衡，包括对称平衡和不对称平衡。

-对比：通过花卉大小、颜色、形态等方面的对比，增强视觉效果。

-和谐：瓶花各部分之间要相互协调，形成统一的视觉效果。

3.瓶花设计步骤：

-选材：选择适合瓶花创作的花卉、花瓶等材料。

-构图：确定瓶花的基本构图，包括花卉的位置、大小、层次等。

-制作：根据构图，将花卉插入花瓶，调整花枝和花朵的位置。

-细节处理：对瓶花进行细节调整，如修剪枝叶、调整色彩搭配等。

4.花卉的线条、色彩和形态特点：

-线条：花卉的线条可以是直的、曲的、螺旋的等，影响瓶花的整体风格。

-色彩：花卉的颜色包括色相、明度、饱和度等，色彩搭配要和谐。

-形态：花卉的形态包括大小、形状、质感等，影响瓶花的整体效果。

5.瓶花创作技巧：

-观察与感悟：在创作过程中，注重观察花卉的自然形态和色彩变化。

-创意发挥：尝试运用不同的构图方式、材料，发挥自己的创意。

-不断创新：学习借鉴传统瓶花设计，同时尝试新的创作手法。

6.瓶花文化内涵：

-瓶花作为一种艺术形式，具有丰富的文化内涵。

-瓶花寓意吉祥、美好，常用于节日庆典、家庭装饰等场合。

7.瓶花教学目标：

-培养学生对美术作品的审美感知力和鉴赏能力。

-提升学生艺术创作中的审美意识和文化素养。

-增强学生的创新精神和实践能力。

-培养学生的审美情趣和传统文化意识。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对瓶花设计基本概念、构图原则和创作技巧的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、创作过程和作品完成情况，评估学生的实践能力和创新精神。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论瓶花设计中的问题，观察学生的沟通协作能力和表达技巧。

-作品展示：组织学生展示自己的瓶花作品，通过学生的自我评价和同学互评，了解学生的创作水平和审美能力。

2.课堂评价实施步骤：

-导入阶段：通过提问“你们认为瓶花设计的关键是什么？”来检验学生对瓶花基本概念的理解。

-新课呈现阶段：在讲解构图原则时，通过提问“如何使瓶花构图达到平衡？”来观察学生的理解程度。

-互动探究阶段：在小组讨论环节，观察学生的讨论参与度和讨论结果，评估学生的合作能力和创意思维。

-巩固练习阶段：通过观察学生的创作过程和作品完成情况，评估学生的实践操作能力和审美应用能力。

-总结评价阶段：组织学生进行作品展示，通过学生的自我评价和同学互评，收集学生的反馈意见。

3.课堂评价注意事项：

-公平性：确保评价标准对所有学生公平，避免主观偏见。

-及时性：及时给予学生反馈，帮助学生及时调整学习方法和态度。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣。

-多样性：采用多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

4.课堂评价反馈：

-教师根据课堂评价结果，对教学内容和方法进行调整，确保教学效果。

-对学生在课堂上的表现给予具体反馈，帮助学生了解自己的优势和不足。

-鼓励学生根据反馈意见，制定个人学习计划，提高学习效果。

5.课堂评价记录：

-教师记录学生在课堂上的表现，包括参与度、创作过程、作品完成情况等。

-定期对学生的课堂评价进行总结，分析学生的学习特点和问题，为后续教学提供参考。教学反思教学反思

今天上了“瓶花雅事”这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片展示的方法来激发学生的兴趣，效果还不错。学生们看到那些精美的瓶花作品，眼睛都亮了起来，讨论也很热烈。这说明，图片展示是一种很好的导入方式，能够迅速抓住学生的注意力。

但是，我也发现，有些学生对于瓶花的了解并不是很深入，他们在讨论时对一些专业术语不太理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，帮助学生建立起扎实的美术基础。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和竞赛，学生们都积极参与，表现出很高的热情。这让我感到欣慰，也让我意识到，小组合作和竞赛是激发学生学习兴趣的有效方式。然而，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们对自己的创作不够自信，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的心理需求，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

在巩固练习环节，学生们开始动手实践，我巡回指导，解答他们在创作过程中遇到的问题。我发现，学生们在选材、构图和细节处理等方面都遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个环节的注意事项，同时也要给予学生更多的个性化指导。

在总结评价环节，我对学生的作品进行了评价，肯定了他们的努力和进步，同时也指出了他们的不足。我发现，学生们对于自己的作品评价比较客观，能够认识到自己的优点和不足。这让我感到满意，也让我意识到，学生自我评价能力的培养是非常重要的。

最后，我想说的是，今天的课让我深刻体会到了教学相长的道理。在教学过程中，我不仅传授了知识，也不断学习和进步。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高教学质量，让学生们在美术学习的道路上越走越远。板书设计①瓶花设计基