三年级人教版数学上学期教学计划

1、2019年秋三年级人教版数学上学期教学方案教学方案对有关学校的教学、教育活动，消费劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下面是为大家搜集的三年级人教版数学上学期教学方案，供大家参考。一、指导思想：根据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的亲密关系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决日常生活中的问题，从而具备勇于探究、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能，为把孩子们培养成为“两型社会的优秀人才而努力。二、学生情况分析：本学期的学生人数114人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的知识、概念掌握还算结实，口算及乘法口诀掌握还好

2、。但粗心大意的还比较多，灵敏性不够，应用才能较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但承受才能不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。对于自觉性较差的学生今后还需加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。三、教学内容：本学期教材内容包括下面一些内容：时、分

3、、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角集合重叠问题和数学理论活动数字编码等。 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形以及多位数乘一位数。教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。四、教学目的1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正

4、方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进展简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、理解“倍的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍和“求一个数的几倍的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。8、体

5、会数学知识之间的内在联络，感受数学与生活的联络，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。9、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学知识解决生活中的问题。10、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。11、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。五、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比方动手的作

6、业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度课时安排：80课时一、时、分、秒3课时秒的认识?1课时练习一 ?1课时二、万以内的加法和减法一5课时两位数加两位数?1课时 两位数减两位数?1课时 笔算几百几十加、减几百几十?1课时 加、减法的估算?1课时 整理和复习?1课时三、测量6课时毫米、分米的认识?2课时 千米的认识?2课时 吨的认识?2课时四、万以内的加法和减法二6课时加法?2课时 减法?3课时 整理和复习?1课时五、倍的认识3课时倍的认识?1课时 解决问题?2课时六、多位数

7、乘一位数11课时口算乘法?1课时 笔算乘法?8课时 整理和复习?1课时 数字编码?1课时七、长方形和正方形3课时四边形?1课时 周长?1课时 长方形和正方形的周长?1课时八、分数的初步认识4课时分数的初步认识?2课时 分数的简单计算?1课时九、数学广角集合1课时十、总复习4课时学困生辅导方案：一、学困生名单：二、学生表现及知识掌握：根底知识差，学习习惯不好，没有自信心，家长重视不够。三、工作详细安排：1、与学生沟通，理解学生心态，新学期新相貌，加强自信心的培养，帮助学生找到自己的缺乏，制定个人学习方案。2、加强计算的辅导，以及对数学知识的理解。3、学习过程中予以特别关注，提供一切可以给予的表现

8、时机。4、“一对一的辅导，加强各知识点的理解与运用。5、加强家校联络，获得家长的支持和协助，及时反响孩子的学习情况，稳固所获得的成绩。6、跟进辅导，查漏补缺四、预期效果希望学生能加强自信心，增强计算和解决问题的才能，掌握根本知识，形成良好的学习习惯。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、

9、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲

10、话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。以上是查字典数学网为大家准备的三年级人教版数学上学期教学方案，希望对大家有所帮助。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每