考试分析总结

1、（八（八（3）班期中考总结分析）班期中考总结分析） 盘点八年级第一次盘点八年级第一次 统测统测 看齐榜样找动力看齐榜样找动力成绩表彰成绩表彰 班级总分前十五名班级总分前十五名1、 刘伊杨刘伊杨2、麦语欣、麦语欣3、王宠琛、王宠琛4、吴英亮、吴英亮5、林李慧、林李慧6、赖佳希、赖佳希7、文佳怡、文佳怡8、张国娇、张国娇9、何业建、何业建10、李俊智、李俊智11、张玲玲、张玲玲 12、邓晓颖、邓晓颖13、王心仪、王心仪 14、许心仪、许心仪 15、吴傲、吴傲刘伊杨刘伊杨麦语欣麦语欣王宠琛王宠琛凌家垚凌家垚 张国娇张国娇+102+178+50+92+17何业建何业建李俊智李俊智 朱奕靖朱奕靖许心仪许

2、心仪叶力刚叶力刚+217+202+96+76+111语文单科前五名语文单科前五名12345 麦语欣麦语欣 赖佳希赖佳希文佳怡文佳怡 刘伊杨刘伊杨张国娇张国娇叶力刚叶力刚 王宠琛王宠琛数学单科前五名数学单科前五名12345 吴英亮吴英亮何业建何业建文畅文畅 王心仪王心仪 林李慧林李慧邓晓颖邓晓颖 刘伊杨刘伊杨赖佳希赖佳希谢海涛谢海涛 文钦智文钦智叶力刚叶力刚 英语单科前五名英语单科前五名12345 刘伊杨刘伊杨 吴英亮吴英亮 麦语欣麦语欣王宠琛王宠琛 周红宇周红宇陈艺陈艺符欣符欣 物理科前五名物理科前五名12345 刘伊杨刘伊杨吴英亮吴英亮林李慧林李慧 邓晓颖邓晓颖 文钦智文钦智 何业建何业建

3、叶力刚叶力刚地理科前五名地理科前五名12345 麦语欣麦语欣 李俊智李俊智许心仪许心仪 林李慧林李慧翁稼山翁稼山 文佳怡文佳怡 何叶建何叶建生物科前五名生物科前五名12345 李俊智李俊智 王宠琛王宠琛刘伊杨刘伊杨 麦语欣麦语欣 叶力刚叶力刚 何业建何业建 班级总体成绩分析班级总体成绩分析齐头并进才是真的好齐头并进才是真的好语文语文数学数学英语英语物理物理政治政治 生物生物历史历史平均平均分分排排名名平均平均分分排排名名平均平均分分排排名名平均平均分分排排名名平均平均分分排排名名平平均均分分排排名名平平均均分分排排名名92.21 11 105.79 8 87.83 5 80.17 8 87.4

4、0 10 81.17 10 85.2113 八（八（3）班级部总体成绩）班级部总体成绩 历史科：同一个老师教，相差历史科：同一个老师教，相差 第一名第一名5.73分分 全班多达全班多达31人在退步人在退步 开学至今班级情况开学至今班级情况1、松散和浮躁，学习不够沉静，上课时回答问题不是很响、松散和浮躁，学习不够沉静，上课时回答问题不是很响亮，有时说出的往往是不经思考的答案。亮，有时说出的往往是不经思考的答案。 2、部分同学存在、部分同学存在“眼高手低眼高手低”的现象，只听课不动笔，的现象，只听课不动笔，导致课堂听得懂，课后作业正确率不高。导致课堂听得懂，课后作业正确率不高。 4、回班时间较晚，

5、并且不能马上投入学习状态，而是在、回班时间较晚，并且不能马上投入学习状态，而是在教室说话，甚至打铃后还不自觉安静下来，结果既影响了教室说话，甚至打铃后还不自觉安静下来，结果既影响了自己的学习效率，也极大地影响了他人的学习。自己的学习效率，也极大地影响了他人的学习。 3、早晚读不愿开口读或只读不记，未真正落实到知识的、早晚读不愿开口读或只读不记，未真正落实到知识的掌握上掌握上 5、自习课、晚修严重缺乏纪律意识，随意、自习课、晚修严重缺乏纪律意识，随意 讲话讲话 ，有点，有点风吹草动即刻骚动风吹草动即刻骚动5、有些科目大面积出现不交作业的情况、有些科目大面积出现不交作业的情况 像政治、历史等存在不

6、用交的作业不做的错误观念像政治、历史等存在不用交的作业不做的错误观念 喜欢与尊重是相互的喜欢与尊重是相互的 同学与老师同学与老师养成考后总结的习惯养成考后总结的习惯 一、考后你是否有全面、科学作一、考后你是否有全面、科学作总结的习惯？总结意义何在？总结的习惯？总结意义何在？ 很多同学都十分重视考前复习，而往很多同学都十分重视考前复习，而往往忽视考后的总结，一统是对老师的教学往忽视考后的总结，一统是对老师的教学与学生的学习进行的一次检测和总结，其与学生的学习进行的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进取。在考试结意义在于查漏补缺和总结进取。在考试结束以后分数和名次都可以遗忘，但认真细束以后分

7、数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。从某种意义上致的总结却是不可忽略的。从某种意义上讲考后总结，比着考前复习有着更重要的讲考后总结，比着考前复习有着更重要的意义。意义。 学习是一场马拉松，是一场持学习是一场马拉松，是一场持久战。久战。 放松一秒万人过，抓紧一秒过放松一秒万人过，抓紧一秒过万人。万人。 既然选择远方，就要风雨兼程，既然选择远方，就要风雨兼程，没有退缩，没有停歇。没有退缩，没有停歇。 这次考试，我的成绩不错，很这次考试，我的成绩不错，很开心，在班里位置很靠前啊，看来开心，在班里位置很靠前啊，看来考重点没什么问题了。这我就满足考重点没什么问题了。这我就满足了！了！ 原

8、来我还是很聪明的，虽然平时原来我还是很聪明的，虽然平时也贪玩了，但只要我考前努力两天，也贪玩了，但只要我考前努力两天，成绩还是不错的嘛！成绩还是不错的嘛！ 部分同学在心里暗喜部分同学在心里暗喜案例二：案例二： 学习需要的是全力以赴的状态学习需要的是全力以赴的状态 天道酬勤，老天是公平的天道酬勤，老天是公平的 只有全力向更高的目标努力，才有可只有全力向更高的目标努力，才有可能完成目标能完成目标 学无止境，骄兵必败学无止境，骄兵必败案例三：案例三： 经过几次经过几次 考试后，成绩还是很差，考试后，成绩还是很差，我已经很努力了，怎么还会这样啊？我已经很努力了，怎么还会这样啊？太伤心了，我是不是没有希

9、望了？太伤心了，我是不是没有希望了？ 某同学的心里话某同学的心里话 奋斗就有希望，坚持就会成功奋斗就有希望，坚持就会成功 学习的跑道上只有轻装上阵才能健步如飞学习的跑道上只有轻装上阵才能健步如飞 不要人为地加重自己的心理负担不要人为地加重自己的心理负担 胜不骄败不馁胜不骄败不馁 坚强乐观地面对学习和生活，你并不是孤军坚强乐观地面对学习和生活，你并不是孤军奋战，我们并肩战斗奋战，我们并肩战斗应怎样看待考试，保持怎样的心态？应怎样看待考试，保持怎样的心态？无论考的怎样，那只代表过去，无论考的怎样，那只代表过去，我们应该做的就是从多方面多角度我们应该做的就是从多方面多角度地对前一阶段学习进行反思总结

10、，地对前一阶段学习进行反思总结，明确下一阶段应该做什么。明确下一阶段应该做什么。二、如何做好考后总结？二、如何做好考后总结？可从以下几个方面展开可从以下几个方面展开: :1 1、成绩与目标距离如何？、成绩与目标距离如何？ 考试之后，首先就是要核对考前设定考试之后，首先就是要核对考前设定的目标，看是否达到了这些目标。的目标，看是否达到了这些目标。 达到了，总结一下经验，为以后的学达到了，总结一下经验，为以后的学习做准备，同时考虑自己达到的而这个习做准备，同时考虑自己达到的而这个目标是否订的过低而缺乏挑战性。目标是否订的过低而缺乏挑战性。 若没达到，就应该格外反思自己这一若没达到，就应该格外反思自

11、己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目标是否定得过高。自己制定的目标是否定得过高。2 2、各科成绩状况是否均衡？、各科成绩状况是否均衡？ 分析各科强弱的总体形势，即哪科考的好，分析各科强弱的总体形势，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。八科分数的均衡是非常重要的，的强势和劣势。八科分数的均衡是非常重要的，一般来说弱科低分的科目提升的空间和学习效一般来说弱科低分的科目提升的空间和学习效果更大一些，果更大一些， 很明显后者要相对容易很多。所很明显后者要相对容易很多。所以最好不要有

12、偏科弱科的出现。以最好不要有偏科弱科的出现。 即使考得好的科目答题速度和技术方法是否即使考得好的科目答题速度和技术方法是否还存在问题等。还存在问题等。3 3、考试失分失误的原因有哪些？、考试失分失误的原因有哪些？考试之所以丢分，不外有三种情况：考试之所以丢分，不外有三种情况：第一，对所学知识，没有真正把握住。第一，对所学知识，没有真正把握住。就是没学会或没学透，这样考试时就必然就是没学会或没学透，这样考试时就必然丢分；丢分；第二，审题不严，在审题时粗枝大叶，第二，审题不严，在审题时粗枝大叶，马马虎虎，不丢分才怪。马马虎虎，不丢分才怪。第三，做题不规范，平时不注意写字第三，做题不规范，平时不注意

13、写字训练，写字顺手流，写了之后，有时自己训练，写字顺手流，写了之后，有时自己也看不懂，或者做题极不认真，老掉步骤，也看不懂，或者做题极不认真，老掉步骤，老师改卷子时能不扣分吗？老师改卷子时能不扣分吗？ 找寻措施，分别解决找寻措施，分别解决1、如果你的知识没学会没学透、如果你的知识没学会没学透，就一定制，就一定制定一个计划，把没学会学透的知识真正弄懂，定一个计划，把没学会学透的知识真正弄懂，要是任务特别大，也不要着急，你不妨用心理要是任务特别大，也不要着急，你不妨用心理除法，一步一步来，功到自然成，问题是不难除法，一步一步来，功到自然成，问题是不难解决的。解决的。 2、如果你有审题不严的习惯、如

14、果你有审题不严的习惯，你就一定要，你就一定要从严要求自己，平时做题要严肃认真；一旦考从严要求自己，平时做题要严肃认真；一旦考试必须认真审题，逐句逐字审，一丝不苟；题试必须认真审题，逐句逐字审，一丝不苟；题做完后从严把关，在认真审一遍，不该丢的分，做完后从严把关，在认真审一遍，不该丢的分，不能随便丢。难度较大不会做的的失分情有可不能随便丢。难度较大不会做的的失分情有可原，但因审题疏忽计算错误等低级错误失分那原，但因审题疏忽计算错误等低级错误失分那是很可惜很不应该的。是很可惜很不应该的。3 3、如果你是做题不规范，你就从平时着手，、如果你是做题不规范，你就从平时着手，把字写好，把步骤写完整，把卷面

15、写整洁，平把字写好，把步骤写完整，把卷面写整洁，平时养成一个爱好整洁的习惯，到考试时自然而时养成一个爱好整洁的习惯，到考试时自然而然就写好了，就不怕不规范。然就写好了，就不怕不规范。 小学和初中学习方法大有不同小学和初中学习方法大有不同 ，初中处于基础阶，初中处于基础阶段，注重思维的规则性和良好的记忆力；小学阶段，段，注重思维的规则性和良好的记忆力；小学阶段， 科目少，内容少，相对简单。所以学习方法肯定有所科目少，内容少，相对简单。所以学习方法肯定有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成的学习

16、方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩十分理想，也应该找出原因所在以便今后绩十分理想，也应该找出原因所在以便今后“发扬光发扬光大大”。 基础和方法没问题，是否在实际行动基础和方法没问题，是否在实际行动中下足了功夫？中下足了功夫？当你埋怨这个世界对你不公平时，想想你当你埋怨这个世界对你不公平时，想想你是否真正地努力过？是否真正地努力过？（最难的就是实际行动中最难的就是实际行动中坚持）考前投入学习时间和精力足够否？学习坚持）考前投入学习时间和精力足够否？学习时是否精力集中保证了效率？自己是否认真、时是否精力集中保证了效率？自己是否认真、自觉，有足够的自制力？自觉，有足够的自制力？ 有些同学想好好学，但容易受到班里其他同有些同学想好好学，但容易受到班里其他同学和整个学习风气的影响。我们应该共同努力学和整个学习风气的影响。我们应该共同努力创设一个有利于学习的班级氛围。特别是自习创设一个有利于学习的班级氛围。特别是自习课、晚修常讲话影响其他同学学习的现象进行课、晚修常讲话影响其他同学学习的现象进行