七年级下册数学期中考试题

1、2019年七年级下册数学期中考试题一、选择题把正确答案的代号填入表内，每题3分，共30分1.代数式7x2+1， ， ， ， 中，多项式共有A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个2.以下计算正确的选项是A. a3a2=a6 B. x5+x5=x10 C. y7y=y8 D. 3pq2=6p2q23. x12x+3的计算结果是A. 2x2+x3 B. 2x2x3 C. 2x2x+3 D. x22x34.假如x2+mx+9是一个完全平方式，那么m的值为A. 3 B. 6 C. 3 D. 65.以下说法错误的选项是A. 内错角相等，两直线平行 B. 两直线平行，同旁内角互补C. 相等的角是对顶

2、角 D. 等角的补角相等6.有以下长度的三条线段能构成三角形的是A. 1 、2 、3 B. 1 、4 、2 C. 2 、3 、4 D. 6 、2 、37.以下能用平方差公式计算的是A. B. C. D.8.如图，在以下结论给出的条件中，不能断定ABDF的是A. A=180 B. 3 C. 4 D. A9. 如图，ABCD，C=80，CAD=60，那么BAD的度数等于A. 60 B. 50 C. 45 D. 4010.把一张对面互相平行的纸条折成如图那样，EF是折痕，假设EFB=32，那么以下结论正确有1CEF=322AEC=1163BFD=1164BGE=64.A. 1个 B. 2个 C. 3

3、个 D. 4个二、细心填一填，相信你填得又快又准!每题4分，共20分11. 的系数是 _ ，次数是 _ .12.三角形一边上的中线把三角形分成的两个三角形的面积关系为_ .13.：a+b=1.5，ab=1，那么a2b2= _ .14.假如A的补角是它的余角的4倍，那么A= _ 度.15.如图，ABC中，假设A=80，O为三条角平分线的交点，那么BOC=_ 度.三、用心算一算16,17,18每题5分，19题7，共22分16.17. a3b9a2b3 a5b3 18.2019201919.先化简，再求值：5mn25m+n5mn2n其中 ，n=2四、共6分阅读以下推理过程，在括号中填写理由：20.6

4、分：如图，2.求证：4=180证明：2ab _ 5=180 _ 又5 _ 4=180 _ 五、解答以下各题21题8分，22题6分，23题8分，共22分：21.8分如图，AD是EAC的平分线，ADBC，B=30，计算EAD、DAC、C的度数.22.6分如图，分别画出三角形ABC的三条高，并用尺规过点A作BC的平行线.不写画法，保存作图痕迹23.8分如图，ABCD，FGHD，B=100，FE为CEB的平分线，求D的度数.B卷50分一、细心填一填，相信你填得又快又准!每题4分，共20分24.x+10+2x22有意义，那么x的取值范围是 _ .25.1的两边分别平行于2的两边，2=50，那么1的度数为

5、_ .26.x2y2=8，y=x+2，那么x-y= _ .27.x24x+1=0，求 的值 _ .28.如图，2+4+6= _ 度.二、解答题每题6分，共12分29.1 x26x+9+|y+1|=0，求x+2y2x2y2x2yx2+4y2x+2y的值.2观察以下各式的规律:1 写出第五个式子：2 写出第n个式子，并用所学知识说明理由.三、本大题8分30.8分：BDGE，AQ平分FAC，交BD于Q，GFA=50，Q=15 求：ACB的度数.四、本大题10分31 如图，直线ABCD，C=100，E、F在CD上，且满足DBF=ABD，BE平分CBF.1直线AD与BC有何位置关系?请说明理由.唐宋或更

6、早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2求DBE的度数.宋以后，京

7、师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏