一年级拼音《ie üe er》教学设计

1、.一年级拼音?ie üe er?教学设计?ie üe er?教学设计教学目的 ：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规那么。3、可以看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点 ：使学生可以区别ie üe和ye yue

2、，掌握ü上两点的省略规那么。教学时间：2课时第一课时课时目的：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。教学过程 ：一复习检查，导入 新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节?3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规那么的儿歄。小ü见了j q x，去掉两点还念ü。二提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握

3、复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生答复“椰树，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢?先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。自由读、抽读、组词读y 椰树yé 爷爷y 田

4、野yè 叶子四教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么?2、老师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。4、读准音。范读、跟读、指名读、开火车读、齐读5、板书yue，yue与üe的读音一样，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。6、ü不但和大y在一块儿把

5、眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了?小ü见了j q x，去掉两点还念ü。7、练习üe与声母的拼音。8、四声练习：qu缺点qué瘸子què退却喜鹊五稳固练习。1、看卡片认读：ie üe ye yue2、打乱次序认读带调ie üe ye yue3、做“摘星星的游戏。六指导书写。第二课时课时目的：1、复习稳固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。2、能掌握ü上两点的省略规那么。3、可以看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、

6、校8个生字，并能在一定的语境中使。教学过程 ：一复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xiè 雪xu 学xué 耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规那么。1、nüenüe jüejue lüelüe qüeque xüexue 复习j q x碰上ü，两点省略规那么。2、练习lüe nüe

7、jue que xue的四声，并组词。lüè掠起lüè简单nüè虐待ju撅起jué感觉qué瘸子juè倔强三教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么?这是耳朵。2、老师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。ér儿童r耳朵èr第二小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母。四稳固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-&#

8、252;e2、读一读，用音节口头组词。y椰子yé爷爷y田野yè树叶ér儿童r耳朵èr一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节，自由读、指名读、齐读连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六拼读儿歌。1、出示儿歌?月儿弯弯?，小学语文教案请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?什么弯弯怎么样。6、课后可以