一年级下册语文教学实录小伙伴_人教版新课标

1、.一年级下册语文教学实录-小伙伴人教版新课标2019一、创设情境，激趣导入师：同学们，能给老师介绍介绍你们的小伙伴吗？你经常跟他干什么？ 我经常和他玩。 我经常和他玩跑步。我经常和她玩捉迷藏。师：听了你们的介绍，老师知道你们也有很多小伙伴，小伙伴每天和你们一起游戏，一起学习。今天老师也带大家去认识几位外国的小伙伴，想认识他们吗？来，把你们的小手举起来和老师一起认认真真的把课题写一写。板书课题齐读课题?小伙伴?二、初读课文，整体感知师：想不想知道这几位小伙伴发生那些有趣的故事，赶紧把你们的语文书翻开，自由的把课文读一读。在读课文之前老师向大家提出两点要求，请看大屏幕。课件出示要求师：老师知道昨天

2、你们回去预习了课文，再加上刚刚的朗读，这一课的生字都认得吗？生：认得。师：好，耳听为实,我来考考大家。 课件出示生字师：如今，老师把拼音宝宝藏起来，你们还认识它们吗？生：认识师：真得吗？师：生字宝宝说呀！咱们班的小朋友太厉害了，真佩服你们，它想把它的小伙伴也介绍给你们们认识。想认识他们吗？看，他们手拉手来了，我们和它们打个招呼吧。师：我要为你们竖起大拇指，咱们班小朋友太棒了。三、读懂课文。师：刚刚你们读了课文，课文向我们介绍了那些小伙伴呀？生：答师：看！小伙伴们来到了我们的课堂上，可是老师不知道他们谁是玛莎、谁是安东、谁是维加、，你们能告诉我吗？贴人物图指名上台找小伙伴，并说说是怎么知道的。课

3、件师：你的小眼睛真会发现。师：昨天老师也把这篇课文读了好几遍，越读越觉得这篇课文写得特别有意 思 ，今天老师向同学们提个建议，这节课咱们就来好好的读一读这篇课文，好吗？好，如今咱们就开场。师：谁来读第一自然段。指名读师：你读得真流利，老师也想来读读，可以吗？生：可以。师：你听出了什么？生：老师把“只有读得特别重。师：你从只有听出了什么？你能用只有说一句话吗？用“只有练习说话师：是啊！真奇怪，玛莎怎么不吃呢？在这个时候，玛莎的小伙伴安东也觉得奇怪极了，他非常关心玛莎，我们去看看安东是怎样关心玛莎的。板书：关心师：谁接着来读第二段。师：玛沙是怎么说的？师：谁来读第三段。课件出示、表示什么？它的名字

4、叫省略号，在这里表示玛莎的话还没说完，玛莎的背包里可能还有其它东西。玛莎的背包有、，有、，还有、师：丢了那么多东西，此时此刻，玛莎的心情怎样？伤心、难过。指导读第三段。师：就在玛莎伤心，难过的时候，作为玛沙的小伙伴维加和安娜他们说了什么呢？他们又是怎样做的。请同学们齐读课文47段。师：把维加和安娜说的话画下来，维加的用直线，安娜的用波浪线。师：维加说了些什么？谁来读读维加的话。师：同学们读出了唯加对玛莎的关心与担忧，你们觉得这种言语上的关心能真正地帮到玛莎吗？生：不能为什么呀？师：安娜又是怎样做的呢？我们赶紧去看看。出示句子：安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！师：听了安娜的话，玛莎怎样说。

5、师：谁来读读第6段。师：你为什么读得声音这么小，还低下了头？生：答我觉得玛莎如今肯定很伤心，肚子也很饿，所以我这样读。师：你说的很好，是个很细心的孩子。师：请同学们带着无比伤心、难过的心情读一读第六段。师；看到玛莎低下了头，安娜又来抚慰玛莎，她是怎样抚慰玛莎的，谁来自己读读安娜说的话。师：指名读安娜的话。师：你们看安娜多关心玛莎啊，不仅提醒了背包可能丧失的地方，还提醒玛莎以后要保管好自己的东西。那这一次安娜真正的帮助了玛莎了吗？板书：提醒生：没有师：玛莎此时此刻最想得到什么呀？生：吃的师：对呀！玛莎如今肯定饿极了，她最需要的是吃的，可是小伙伴维加和安娜都没能给玛莎最需要的东 西。 就在这时，小

6、伙伴安东又是怎样做的呢？让我们一起去看一看，谁来读读第8段。师：请同学拿出铅笔把表示安东动作的词圈起来走 掰 放理解动作词“掰，进展感恩教育。师：今天维加、安娜、安东和玛莎也来到我们的课堂上，他们看到同学们学得那么认真，他想来帮帮咱们来理解课文，把当时的情况给大家演一演，我们用最热烈的掌声欢送他们。师：安东你为什么要把大一点的给了玛沙，自己吃小的呢？生：说师：此时此刻你有什么话想对安东说的。夸夸安东生：安东你真棒，我要向你学习。生：安东你真好，真会关心别人。生：、师：是啊！安东是个多好的孩子啊！他用实际行动真正地帮助小伙伴解决了难题。在日常生活中，当我们帮助别人时或被别人帮助时我们都会很快乐。正如一句话所说的：“帮助别人，快乐自己。师：让我们用最甜美最响亮的声音一起读读这句话。师：同学们，拉起你