北师大版心理健康六年级下册第二十七课 微笑面对每一天教案

北师大版心理健康六年级下册第二十七课微笑面对每一天教案主备人备课成员设计思路本节课以培养学生积极心态和面对生活挑战的勇气为核心，结合北师大版心理健康六年级下册第二十七课“微笑面对每一天”的内容，通过互动讨论、情境模拟、小组合作等方式，让学生理解微笑面对生活的意义。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生认识情绪与心态对生活的影响，学会调整心态，以积极的态度面对每一天的挑战。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的心理素质，培养良好的心态。核心素养目标培养学生面对生活挑战的积极心态，提升自我调适能力，增强情绪管理意识。通过本节课的学习，使学生能够理解并实践积极心理学的基本理念，学会运用积极思维来应对日常生活中的困难和压力，进而形成乐观向上的人生态度，为个人持续发展和社会适应打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的情绪分类和情绪表达方式。

-学生对积极心态的重要性有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的情绪调节方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于互动性强、参与性高的活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力。

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实例和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解积极心态与生活挑战之间的关联时遇到困难。

-学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力。

-学生在情绪调节方面可能存在个体差异，需要个性化的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-北师大版心理健康六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-情境模拟素材（视频、图片）

-小组讨论指导卡片

-情绪调节工具（情绪日记、放松音乐）

-学生作品展示板

-课堂互动APP（如：投票、问答功能）教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《微笑面对每一天》。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中都学过哪些关于情绪和心态的知识呢？

-（学生）我们在之前的课程中学过情绪的分类，还有如何表达和管理情绪。

-（老师）很好！那么今天我们将进一步探讨，如何用微笑面对每一天，无论遇到什么样的挑战。请大家准备好，我们开始今天的学习吧！

2.课程内容探究

-（老师）首先，请大家翻开教材，我们一起阅读本节课的内容。请大家注意，阅读时可以标记出你觉得重要的句子或者段落。

-（学生阅读教材）

-（老师）现在，我想请大家分享一下你们标记的内容，以及你们对微笑面对生活的理解。

-（学生分享）

-（老师）谢谢大家的分享。接下来，我们将通过一个视频来了解一些成功人士是如何微笑面对挑战的。请大家观看视频，并思考他们面对困难时的态度和做法。

-（播放视频）

-（老师）视频看完了，我们可以看到，无论遇到什么困难，这些成功人士都保持着积极的心态。现在，我想请大家分组讨论，分享一下你们从视频中学到了什么，以及你们认为如何才能微笑面对每一天。

3.小组讨论

-（老师）请大家分成小组，每个小组选择一个记录员来记录讨论内容。现在开始讨论，10分钟后我们进行分享。

-（学生分组讨论）

-（老师）时间到了，请大家停止讨论。现在，每个小组派出一名代表来分享你们的讨论成果。

-（学生分享）

-（老师）非常感谢大家的分享。从你们的讨论中，我听到了很多宝贵的方法和建议。现在，我想请大家尝试将这些方法应用到一个小情境中。

4.情境模拟

-（老师）请大家想象一下，你在学校的某个科目考试中没考好，你感到非常沮丧。现在，请你用我们刚刚讨论的方法，来模拟一下你如何微笑面对这个挑战。

-（学生进行情境模拟）

-（老师）很好，我看到大家都在尝试用积极的方式面对挑战。接下来，我想请大家写一篇小日记，记录下你今天学到的内容，以及你打算如何将这些内容应用到实际生活中。

5.实践活动

-（老师）请大家拿出一张纸，写下你的日记。日记中需要包括三个部分：你今天学到的内容、你如何理解微笑面对每一天、你打算如何将这些理念应用到你的生活中。

-（学生写日记）

-（老师）好的，我看到大家都在认真写作。写作完成后，你可以选择与同桌分享你的日记，也可以选择在全班面前分享。

6.总结与反思

-（老师）现在，请大家停下手中的笔。我们一起来总结一下今天的学习内容。请问有哪位同学愿意分享一下你的日记，或者是你从别人日记中学到的东西？

-（学生分享）

-（老师）非常感谢大家的分享。今天我们一起学习了如何微笑面对每一天，无论遇到什么样的挑战。希望大家能够将这些理念应用到实际生活中，用积极的心态去面对每一天。

7.作业布置

-（老师）今天的作业是：回家后，尝试用今天学到的方法去面对一个真实的挑战，并将你的经历和感受记录下来。明天我们课堂上可以分享你的经历。

8.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够记住今天的学习内容，用微笑去面对生活中的每一个挑战。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《积极心态的力量》

-《如何培养乐观心态》

-《情绪调节的艺术》

-《生活中的心理学：微笑的力量》

-《面对挑战：积极心理学的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请大家课后选择至少一本阅读材料进行阅读，记录下你认为对你有帮助的观点或方法，并思考如何将其应用到自己的生活中。

-尝试在一周内，每天至少一次使用本节课学到的积极心态方法来面对生活中的小挑战，记录下你的感受和效果。

-探究积极心理学在日常生活中的应用，例如在家庭、学校和社交场合中，如何运用积极心理学原则来改善人际关系和个人情绪。

-观察并记录下身边的人们在面对挑战时的心态和反应，分析他们的应对策略，并思考你可以从他们身上学到什么。

-利用网络资源，如心理学博客、论坛或视频，寻找更多关于积极心态和情绪管理的资料，拓展你的知识面。

-设计一个简单的实验或调查，了解同学们在面对挑战时的心态和应对方式，收集数据并分析结果。

-编写一篇短文或日记，分享你本周应用积极心态方法的经历，包括你所遇到的挑战、你的应对策略以及你的收获。

-与家长或朋友分享本节课的内容，讨论如何在家庭和社交环境中推广积极心态，共同创造更积极的生活环境。

-定期回顾和反思你的学习成果，评估你的积极心态和情绪管理技巧的进步，并设定新的目标来持续提升自己。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的方式，让学生在具体的情境中体验和练习微笑面对挑战的态度，这种方法能够更直观地帮助学生理解课程内容，增强实践操作能力。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中发现问题、解决问题，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了他们主动学习的积极性。

3.通过让学生写日记的方式，我鼓励他们反思和记录自己的学习过程，这种方法有助于学生内化知识，形成长期的学习习惯。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题与他们实际生活关联不够紧密，或者是讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，情境模拟虽然有效，但准备时间较长，可能会占用其他教学环节的时间，影响整体教学进度。

3.在教学评价方面，我未能充分考虑到学生的个性化差异，评价标准较为统一，可能不利于所有学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具针对性的问题，并结合学生的兴趣和生活经验，使他们能够更积极地参与到讨论中。

2.我会优化情境模拟的流程，提前准备好素材，并合理安排时间，确保情境模拟的效率，同时不影响其他教学内容的正常进行。

3.在教学评价上，我将采取多元化评价方式，考虑学生的个性化差异，通过自我评价、同伴评价和教师评价相结合，更全面地评估学生的学习成果。此外，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，以提高教