口语交际活动教学设计 教案教学设计

1、.口语交际活动教学设计 教案教学设计无名教学目的： 1进展家庭住址、途径的观察训练，培养学生留心观察周围事物的习惯。2读读背背词语及名句，激发学生多渠道学习语言、积累语言的兴趣，丰富语言积累，陶冶良好的道德情操。3进展描红，仿影和临写训练，理解木在不同位置的变化和写法。4开展以介绍朋友为话题的口语交际活动，进展语文理论才能的锻炼与培养。5学写毛笔字。二教学重点：1进展家庭住址、途径的观察训练，培养学生留心观察周围事物的习惯。4开展以介绍朋友为话题的口语交际活动，进展语文理论才能的锻炼与培养。三教学难点：画示意简图学校与家之间四教学过程： 课前准备 学生：调查家庭住址、学校周边主要街道；从学校到

2、自家途经的主干道名称。 调查某些古今街道名称的变迁。 老师：绘制课本示意图及从家庭方位示意简图第一课时一对话导入，示范感悟。师：老师刚接班时，大家都急于知道我住在哪。今天我想通过一张示意图，让你们来找找说说。1出示示意图。 棋 中 北 盘 街 山 西 东 南 粮 道 街 路 民 主 三 巷 民 主 路2学生观察后自由上台口述。3阅读课本中小芳家的住址、走法及示意图。4指名上台说小芳家走法，画小芳家示意图。集体评价，讨论，归纳出要点。 方法：根据学生板演的走法，边读边随手画示意图，或根据示意图写走法与课本对照比较。引导学生讨论考虑得出结论。观察：抓特别的参照物，抓住主干。写走法：先画简图，再写走

3、法；画图要精简，走法要简洁明确；图文一致。5自画自写，组内交流。互换，看图介绍说6汇报调查到的古今街道名称的变迁。第二课时一读读背背，积累语言。1出示词语，自读自悟。这些词读起来，你有何感觉？2组内互读，讨论这些词的共同点。提醒学生在利用工具书查阅词意的根底上讨论3师生互动，读背词语。 老师补充介绍：横眉冷对的出处。自嘲 鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。4组内读、背名句。要点：A讨论理解句意。 B背熟。二我喜欢的名人名言汇报交流。此环节，用以拓展课程资源，将日常生活积累与课堂联络起来1学生自由发

4、言，介绍自己日常积累的名人名言。语句 大概意思 作者2老师补充几条名人名言。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。华罗庚一身报国有万死，双鬓向人无再青。 陆 游大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 郭沫假设 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 布莱克 三钢笔字练习1观察木字的变化：在下“寨；木字旁“桂；木字头“杏。2描红。3临写第三课时口语交际“介绍我的朋友教学设计一讨论激趣，提醒话题。1师：当你要把自己的好朋友介绍给别人时，应该怎样介绍？请大家根据自身经历谈谈自己的看法。学生自由发言，让他们各抒己见。2出示话题。板书：介绍我的朋友二阅

5、读课本图文，模拟训练。1仔细观察插图，把握信息。2三人自由组合准备再现插图情景。3各组三人组内表演。三组内代表表演，师生评议归纳介绍本卷须知。演 议 小结1朋友自身情况。2朋友家庭情况。3朋友到家来的原因。4语言和表达要表达对朋友的热情尊重。第四课时学写毛笔字一观察王字旁和土字旁。土：形窄，位置偏上；第一横右斜上；竖挺直；最后一笔横变提。王：与土一样，但两横长短有变化；提要“踢向字心。二边描红边体会。老师巡视学生握笔运笔三老师范写。边写边讲要领四学生临写。五展示评议。 板书设计 练习2 棋 中 北 盘 街 山 西 东 南 粮 道 街 路 民 主 三 巷 民 主 路自嘲 鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 教学随笔：通过次本练习的教学，结合自己对语文课程目的的认识与理解，我感到现今语文课程的学习难度更大了。它强化了语文在生活中的运用，其本质是语文才能的培养。但与以往教材相比，它又淡化了根底知识的专项训练。因此，对执教者来说又是一种矛盾，在缺