六年级下册语文教案表达：创编故事∣长春版_第1页
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文档简介

1、表达：创编故事教学目的1激发学生习作兴趣和自信心。2可以根据所提供词语的内在联络，合理想象，编出完好的、有意义的故事。3可以做到表达清楚，语句通顺。4鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。教学重难点1引导学生在自主的学习理论中领悟到如何编出情节完好的，有意义，有创意的故事。2指导学生把故事写得有趣。 授课时间： 累计节数：教学过程教学过程二次备课一、兴趣导入看，老师给你们带来了什么？老师先后出示小鸟，小猴子，狐狸，老虎的画面，相机提问：看到小鸟，你能想到什么？看到小猴子呢？看到狐狸和老虎你又能想到什么？二、提醒课题发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你

2、想试试吗？请你自己任选一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目字拟。斧头 森林 农夫 洪水天空 白云 小鸟 风筝老虎 河水 小羊 猎人大海 陆地 帆船 狂风铅笔 橡皮 格尺 小刀引导学生说出看到这几组词语发现了什么？创设问题情境：由这几组词语，你能想到什么？能不能编出一个故事来？选择你最喜欢的一组来试一试，先在小组内交流交流。三、表达提示1.根据词语之间的联络，想象你要编写故事的大概情节。比方，你选定“斧头、森林、农夫、洪水这一组词语，脑海中会出现怎样的画面？并由此展开联想。先口述故事，然后再写出来。2.想象要尽可能合理，读起来让人信服。3.创编故事可以选用一组词语，也可以自由挑选几

3、个词语重新搭配，还可以挑选上述5组词语以外的4个词语来写。四、汇报交流 1.组织同学汇报：谁来说说你或者你们组编出了什么故事？2.根据学生编出的故事，相机生成，提炼出编故事的要点：1有情节2有意义。3.拓展学生习作的思路：大家通过以上三组词语编出了这么多有趣的有意义的故事，当然，假如你不愿意用提供的词语，你有自己的想法，也可以说一说。4.指导学生怎样写：接下来，还有一个问题，怎样才能使你编的故事让大家都愿意听，愿意讲呢？你有没有什么好点子？5.老师点拨，总结：表达清楚，语句通顺。师：如今，就请大家试着把故事编得有趣儿，让大家都喜欢听，同桌互相讲一讲，互相提提建议。总结：大家看，咱们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么编故事，这些都是你们自己想出来的，真是编故事的能手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好？6.学生充分发挥想象和联想才能，说出各自的想法。7.师生互动，生生互动，在学习理论中体会到编故事要有情节，有意义，有创意。8.学生自由表达。五、交流评改1.把你编的小故事读给爸爸妈妈、朋友听，看看他们赞扬你的是什么，并根据他们的意见，进展修改。

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