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文档简介

1、?真理诞生于一百个问号之后?教学设计【教学目的】1运用朗读、概括、圈划、评点等方法，在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系，学惯用详细事实说明道理的写法。2深化认识“真理诞生于一百个问号之后的道理。3体会擅长发问的重要性，激发学生发问的热情，并逐步培养学生质疑才能。【教学重点】明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系，学惯用详细事实说明道理的写法。【教学难点】学惯用详细事实说明道理的写法。【教学过程】课前：背诵关于疑问的名言 一分钟的时间，积累背诵。1不学不成，不问不知。2学贵有疑。小疑那么小进，大疑那么大进。3提出一个问题往往比解决一个更重要。提问：这些名言都有什么特点？

2、引入?真理诞生于一百个问号之后?并板书。一、预习检查：1、我会读漩涡 洗澡花圃 机械 领域 自转 逆时针 华罗庚 石蕊地衣 锲而不舍2、词语解释司空见惯 追根求源 无独有偶 百思不得其解打破沙锅问到底 见微知著 锲而不舍3、本篇文章说明了一个什么观点？二、表格梳理主要内容，明确作者观点师：课文主要是围绕什么来写的？放声读书完成表格师：课文围绕“真理诞生于一百个问号之后这一观点，作者写了哪些事例？请同学们小组合作完成题板。出示表格发现者发现问题探究过程结果全班交流。师：老师刚刚在转的时候，同学们都很会学习，分工特别明确，有的读有的记，如今咱们就来展示咱们的成果。全班展示师：同学们再来看看表格，指

3、板书：他们从发现问题、探究过程、结果，在探究真理的过程中，你有什么发现？ 学生交流自己的发现作者发表议论的句子，学生可以从文中一二六七八段自由选择答复三、提炼作者用详细事例说明道理的写法一如何选择事例师总结：这些事例无一不是证明了作者一开篇就提出的观点：齐读真理诞生于一百个问号之后。这就是运用详细事例说明道理的写法。作者为什么要选择这几件事来说明这个道理呢？生各抒己见师总结：选择的事例对于要说明的道理具有典型性和代表性才能具有说服力。二如何对选择的事例和说明的道理进展合理的布局师：课文围绕“真理诞生于百个问号之后这一观点，他是怎样来写的？总结：先提出观点，中间用大量事例说明，得出结论，这种构造非常清楚条理，有说服力。四、运用学到的写法拓展学习?说“勤?师：在?说“勤?这一课中，作者举了什么事例来说明作者的观点的呢？请自读课文，做好批注，填好以下内容。作者一开场提出的观点是_首先作者从_和_两个方面详细分析,然后通过_、_、_、_、_来说明了_的道理；又通过_、_说明了_的道理。最后得出_的道理。组织交流，学习概括主要事件。五、拓展延伸师：同学们在说话或写作时要学会运用这种表达方法，老师给你提供三个题目，回去练笔。1骄傲使人落后 2.细节决定成败

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