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文档简介

教学设计基本信息学 科语文年 级三年级教学形式略读课教 师单 位课题名称孩子考科学家学情分析小学三年级学生掌握了一定的知识，能够阅读简单的文章，但是阅读的能力方面存在欠缺。要加强指导学生阅读，激发学生阅读的兴趣。教学目标知识目标：学习课文，了解兄弟俩是怎么考达尔文的，以及考的结果。分角色有感情地朗读课文。能力目标：1、抓住人物的语言，体会人物的品质。2、文道结合，联系实践，感悟明理。情感目标：1、感悟达尔文的博学、亲切、慈祥。2激发学生认识、了解昆虫的兴趣。教学过程一、揭题质疑1课题，引导质疑。2小结导入读文：二、初读识字1.出示生字词卡片2. 出示初读要求。（小黑板）三、整体感知，提问：课文主要讲了一个什么故事？(出示提示)。(1)：孩子为什么要考科学家呢？(2)兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们课后读读课文或查查资料。四、课堂总结，鼓励实践从文中找出表现兄弟俩喜欢虫子的语句。文中哪句话可以看出达尔文喜欢虫子，学识渊博。五、结束课堂。板书设计孩子考科学家 捉虫子 兄弟 蜜唐 著名 眨巴 粘成 做鬼脸 装作 标本 揭开 胶水 网兜 忍不住 盖子 怪模怪样作业或预习（1）本课生字。（2）查找资料，了解达尔文。自我评价从文中找出表现兄弟俩喜欢虫子的语句。文中哪句话可以看出达尔文喜欢虫子，学识渊博。组

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