32夸父追日（刘莉）

1、32*夸父追日一、导入1、师：今天我们来一起学习第八单元的最后一篇课文夸父追日，请同学们伸出你的手和老师一起用心地写课题。(板书：夸父追日)2、请同学齐读课题，看看你有什么发现。生：课题带有“*”。3、师：“*”是什么意思呀? 生：“*”代表是略读课文。4、师：怎么来学习略读课文呢? 生：根据书上的阅读提示来学习。5、师：请大家把书翻到133页，让我们赶快来读一读吧! 生齐读书上的阅读提示。6、师：阅读提示一共有三句，前两句话用一个词概括了神话故事的特点，谁能找出来? 生：神奇。7、师：找的非常准确。(板书：神奇)第三句要求我们了解课文的(生：主要内容)，这是训练我们(生：概括的能力)，也就是

2、把厚书读薄的本领;另外还要互相交流一下读书的体会，或是在读书过程中的一些收获，这是训练我们的理解能力，也就是把薄书再读厚的能力。老师整理了一下，请看大屏幕，(出示幻灯片：阅读提示：1.初读课文，圈出生词。2.故事主要写了一件什么事?3.互相交流从课文中得到的收获,感悟故事的神奇。二、初读课文，检测生字认读情况。1、师：虽然这是一篇略读课文，没有要求要听写的字词，但文中的词语一定要会认读，这是学习语文的基础，什么时候都不能忽略。现在请大家用自己喜欢的方式读课文，指名说读书要求。（坐姿端正，拿书姿势正确。读准字音、读通句子，遇到圈出的生字词多读几遍。）2、生读课文，师巡视，纠正有些同学的坐姿及拿书

3、的姿势。3、师：现在我们来认读字词，请看大屏幕，出示幻灯片：虞渊 渭河 瀚海 大泽 手杖 伏身 颓然 抛出 霎时间 一眨眼 咕嘟咕嘟 果实累累4、谁愿意试着读一读。5、生读，正音。6、师：请大家看第一行的字，你有什么发现吗? 生：这都是江河湖海的名称，因为他们都有三点水，和水有关。7、请大家再读读第三行的两个词，说说你发现了什么？8、（表示时间短）你还知道哪些表示时间短的词？ (一瞬间 一刹那 刹那间) 9、开火车跟读词语。读对的跟读一遍，读错了，帮他正音。10、大家把字音读的很准，相信大家一定能很快地概括出课文的主要内容。三、概括主要内容。1、师：课文主要讲了一件什么事呢？先请大家一起来看课

4、题。2、师：很多寓言和神话故事，它们的题目就是主要内容的浓缩。很多后来还演变为固定的成语。一起再来读读课题。3、师：日就是太阳。夸父为什么要追赶太阳呢？谁来读第一自然段？4、指名生读第一自然段。生自评，互评。5、师：夸父为什么要追日？生：因为夸父不喜欢黑暗，他喜欢光明。（强调回答问题时语言的完整性）6、师：老师用四个字概括为，板书向往光明。7、师：结果怎样呢？谁来读读最后一个自然段？8、指名读最后一个自然段。师评。9、师：结果夸父怎么样了？生：结果夸父变成了一座大山。10、师板书：变成大山11、师：课文的2、3、4自然段就是在写夸父怎样追赶太阳。12、板书：追赶太阳13、师：这三个词就是课文的

5、三个小标题，谁能把他们连成一句话来说说？生：夸父向往光明，就去追赶太阳，结果他没追到太阳，变成了一座大山。13、师：你也这样来连成一句话说说。14、同桌互说主要内容。说完后赶快坐端正。四、细读课文，感知故事的神奇。1、我们了解完课文的主要内容后，一起来感悟故事的神奇。中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以得一句一句细细地读，请大家默读课文，把那些神奇的句子可以用波浪线划出来，并在旁边写出你的体会。（强调用铅笔写，待会错了好修改）2.生默读读，师巡视。3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。重点指导： （1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向

6、着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”指名谈，说体会（跑步速度的神奇）你从句子中的哪些词感受到了夸父的速度之快？抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。这句运用了什么手法？（夸张）既然作者用夸张的手法，把夸父跑步的速度写得这么神奇，谁能用夸张的语气来读读这句话？指名读。同学们从他的朗读中感受到神奇了吗？根据情况再指名读。请大家齐读这句话，一起感受一下夸父跑步速度的神奇。 （2）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”指名说，为什么觉得这句话写得很神奇？（把口渴程度写得很神奇）老师搜集了一些黄河、渭河的资料，请大家看大屏。（黄河是我国第二长河，

7、长度 5464千米，将近横跨越整个中国，渭河，古称渭水，是黄河的最大支流，全长818千米，横跨甘肃东部和陕西中部。）师读。这样的两条大河夸父霎时间喝干了。你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁愿意来读一读；师评，夸父多么地渴呀，还有想读的同学吗？想读的同学都站起来读读。（3）“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”你从这句话中感受到了什么？（我感受到作者把夸父的体重写得很神奇）夸父倒下的声音令人震耳欲聋，令山山崩地裂、地动山摇，请男生来读这句话。（4）“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓

8、住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”谈感受（体会夸父追求的目标的神奇），女生读。（5）“这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”指名读，夸父遗憾什么？（没有追到太阳、没有把光明留住）他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。）那么这一抛，夸父还想抛出什么？（根据生回答板书：希望、光明坚持不懈的精神，锲而不舍的毅力，追寻目标的勇气）此刻，你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨

9、人吗？（精神也很伟大）你感受到了他身上什么品质？（顽强拼搏，无私奉献。）有感情的朗读最后一个自然段。五、回顾总结1、师：同学们读的很有感情，现在老师想听听你们说说学了这篇课文的感受。2、同学们说的都很对，课文学到这里，我们从夸父身上感受到了他执着追求，坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神，希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去。最后老师还有一个小小的建议，课后大家可以找一些神话故事，按照今天学习的方法来阅读，比如有后羿(生：射日)，嫦娥(奔月)，另外还有一些外国的神话故事，也可以找来读一读。热爱读书的孩子，他的成绩不一定是最好的，但他一定是最有前途的。我希望我们班的每位孩子都能成为热爱读书的孩子。我们可以从书中的主人公身