2021年后进生转化工作总结（精选7篇）_1

1、2021年后进生转化工作总结（精选7篇）后进生转化工作总结1 “没有教不会的同学，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们要关怀、爱惜他们。 从整体状况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成同学学习成果落后的挺直缘由；其次是差生学习爱好很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的看法，自律力量差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数同学是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成果差。 对这些所谓差生，老师若是束之高阁，弃之不顾，既不符合老

2、师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代训练观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应当实行不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家进步行访问，使他们明白，从长远的眼完看，学好学问才是猎取财宝的最佳选择。不管自己的时间有多么紧急，都应当关怀子女的学习，督促他们学好学问。其次，是着重辅导差生，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心他们树立好信念，找到感觉。对缺乏学习爱好的同学来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜爱什么，从他们感爱好的事物入手，一步一步的，按部就班地培育他们的求知欲望，使他们对寻求答案

3、有一种剧烈的愿望，进而提高他们的学习爱好。 老师要转变观念，对他们布满信念，看到他们的潜能所在，主动关怀，热忱关心，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生关心差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。假如完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己关心的对象连续完成他的作业。总之，当天作业必需当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一箭双雕，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。 在训练实践中

4、，我深知每个同学都期望得到老师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批判，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和暖和，他们并非一无所取，往往也有自己的“闪完点”，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中关怀他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。教学中，创设机会，多给差生呈现自己的机会,课堂上多提问题，查找他们答问中的合理因素，提炼优点，准时予以鼓舞和表扬，让他们体验胜利的喜悦，品尝学习的乐趣。 后进生缺乏用心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思索的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落

5、实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的”抓好学习习惯的养成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持主动进取、奋勉向上的精神状态。对于那些少数智力较弱的同学，就应从实际动身，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓舞他们回答一些简洁的问题,学会最简洁、最基本的东西。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有按部就班，给同学以时间，特殊是要多指导同学学习的方法，让同学渐渐地学得学习方法，再渐渐学得学问，才能使其把握学习技巧，进展技能，提高学习成果。 总之，后进生转化工作是一项复杂的、艰难的、细致的工作，需要我们细心地去观看，持之以恒，对症下药。老师应当更多

6、地关怀他们，了解他们，讨论他们，找准他们差的缘由，给他们更多的关心和鼓舞，耐烦地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加绚烂。 后进生转化工作总结2 一学期以来，我在转化行为偏差同学工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差同学的内容。 行为偏差同学，无论是思想品德上的后进，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。训练行为偏差同学的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，才能实行正确的方法，有针对性地进行工作。行为偏差同学的心理主要有以下三个特点： 1、

7、自尊和得不到敬重的冲突。 2、好胜而不能取胜的冲突。 3、上进心与意志薄弱的冲突。 我们要从每个行为偏差同学的实际状况动身，实行生动、活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们健康成长。 一、关怀和爱惜后进的同学。 这是做好行为偏差同学思想工作的一个重要的前提条件。行为偏差同学更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要做到爱中有严，严中有爱，耐烦关心他们提高思想熟悉。任何一个后进身上都可以找到闪完点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。 二、对待双差生要满腔热忱又要讲究训练艺术。 班级中的行为偏差同学特殊是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分

8、子，他们以对抗老师为目的，校内成群，校外结伙。对待这些行为偏差同学，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育辨别是非曲直力量，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些同学进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力制造条件使他们挺起胸膛走路。 三、培育和激发行为偏差同学对学习的爱好。 行为偏差同学都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差。培育和启发行为偏差同学的学习爱好，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到

9、学习上来，热忱地鼓动他们，从每个同学的实际动身，因材施教，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，不行能都是生动好玩的，所以同时要加强学习目的的训练，激发他们的.责任感，从根本上诱发他们的内动力。 四、抓反复，反复抓。 行为偏差同学的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会出现重复，要把握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐烦，反复训练，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 转化行为偏差同学的训练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化行为偏差同学需要一个过程，要

10、抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐烦地训练；还需要学校、家庭和.的亲密协作，共同形成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。我们只要关怀、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感。 后进生转化工作总结3 后进生的心理特征常表现为：既高傲骄横，又害怕自卑；既想奋起前进，又信念不足。在班内受到同学的卑视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批判，没有家庭“暖和”，而倍感孤独。所以差生经常就会产生“破罐子破摔”的自暴自弃的落后想法。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的同学，并非是一朝一夕或只言片语所能

11、凑效的。所以差生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的耐烦地劝说训练。可见，差生转化任务是非常艰难的。 一、关怀喜爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良.风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭训练造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才

12、能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦地训练，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。 二、“细心”捕获闪完点，用其长避其短 俗话说“金无足赤，人无完人”。同样，差生也并非一无所取，只要细心观看，我们会发觉他们身上的确隐藏着无穷无尽的聪慧才智。若能准时“点化”，往往会收到良好的效果。在实际工作中，我总是较擅长细心观看后进生的“闪完点”，并充分使他们的“闪完点”发完、增完。我的做法是：对他们立足于争，着手于拉；极积制造条件，给他们一表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增加他

13、们的自信念。如或让他们回答一些简洁的问题、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己，并引以骄傲，从而可能激发他们的学习爱好，调动起他们学习的主动性和主动性。 三、制造条件，在实践活动中培育爱好。 我们老师要留意挖掘同学，特殊是后进生的潜能，要制造条件，让他们在实践活动中熟悉到自己的力量，从而培育他们学习数学的爱好。如我让每位同学参与班级话剧表演、综合实践活动展现、辩论赛等等。实践活动不仅给了同学一个熬炼的机会，而且使他们有机会证明自己的力量，还可以使他们熟悉到自己的潜能，从而不断进展各种力量，成为生活的胜利者，大大增加了同学的自信念。 总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是

14、每位老师不行推卸的责任。后进生不是一成不变的，但后进生的转化也并非一日之功。只要我们专心去关注他们，尽心去训练他们，和家长同心同德，信任肯定会训练转化胜利。 后进生转化工作总结4 在训练实践中，大量的事实表明：每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成果差、道德行为也差的同学，即所谓的后进生。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将挺直影响班风甚至校风每个不同的班级，各有其不同的特点。但相对而言，都有好生和差生。所谓差生就是在某个方（如学习、纪律、思想品德）或某些方面表现比较差的同学。差生个人的缺陷，对其成长及四周的同学，都会产生不良的影响。但事物不是一成不变的

15、。差生也并非铁板一块。特殊是学校生，他们还是未成年人，其身心还在进展改变，尚未定型。假如老师能赐予他们准时有效的训练和引导，差生是可以转变，甚至可以超过好生的。老师只有把差生看成是“后进生”，即落后者经过努力可以居上的同学，才会主动地去做好转化工作。 关于对后进生的转化工作，很多老师都进行过有益的探究和尝试，并摸索出了很多行之有效的方法。现就此问题，谈几点自己的看法。 首先，老师要对差生付出爱心。欧洲闻名的训练家裴斯泰洛齐说：“训练的主要原则是爱。”作为老师；应赐予每个同学爱，对后进生也不例外，甚至还要赐予更多的爱。由于后进生往往受到家长、老师乃至同学们的卑视、嫌弃、疏远，他们特别盼望得到关爱

16、。老师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关怀他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而担心，为其进步而兴奋。总之，老师要真情关怀、爱护、理解后进生，让他们感受到暖和，熟悉到老师是爱他们的，是真心关心他们的。这样，后进生才会从心理服老师，才会甘心情愿地接受老师的训练。 其次，转化后进生要有耐烦。后进生一般自制力较差，难以约束、协调自己的感情和行为，更缺乏毅力和韧劲。在老师的训练关心下，他们大多数能改正其错误。但往往是改了旧错不久又犯新错。此时，已为他们付出心血的老师，假如没有足够的耐烦，就有可能放弃对他们的训练，或因急躁而实施简洁、粗暴的训练方法，这样不但会使工作前功尽弃，还会影响以后的训练

17、工作。因此，当后进生的错误言行再次出现时，老师肯定要冷静，并表现出超常的耐烦和宽厚。训练工作往往不会一劳永逸，后进生屡次犯错误是正常的。老师能熟悉到这一点，并做好充分的心理预备，自然会冷静地对待“旧病复发”的后进生。应向后进生伸出救济之手，指出其错误所在，并和他们一起分析犯错误的缘由，关心他们找到订正错误的方法，进而督促他们改正错误，取得新的进步。 再次，对后进生要擅长扬长避短。任何事物都是一分为二的，任何人都有自己的特长和短处，后进生也不例外。然而，后进生身上的特长，往往被人们所忽视。甚至后进生自己都看不到自己的特长，也不信任自己会有特长。同学的这种自卑感，对老师的转化工作是很不利的。一个有

18、阅历的老师，确定会尽量找出后进生的特长，并以此为动身点，加强训练引导工作。对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点，老师应赐予真诚的确定和准时的鼓舞，使后进生在别人的评价中看到自身的价值，使他们对自己布满信念。同时，老师还应依据实际状况，尽可能为后进生供应施展才能的机会，让他们知道，他们也能做一些有意义的、而且是很多同学都难以做到的事。这样，后进生的自信念会进一步增加。此时，若能借机诱导，关心其树立克服缺点的信念，肯定会收到良好的效果。 后进生的转化工作，并非轻而易举，训练也并非万能的。但我们信任，只要老师们肯于真诚的付出，再加上科学的方法，就肯定会有令人欣喜的收获。 后进生转化

19、工作总结5 总结一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。 现将一学期来的工作总结如下：以爱动其心。很多转化后进生的训练阅历表明，老师只有用一颗喜爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。 后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。 班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起盼望之火，自觉将老师的爱转化为主动向上的内部动力。以理服其人。后进生除了具有一般同学的特点外，还有很多特别之处，如

20、自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习看法不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化训练工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导同学去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改过自新。以智导其行。后进生形成缘由错综复杂，可以说，后进生的转化训练工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要注意科学性，又要注意艺术性。后进生的转化训练是一个渐进的训练过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化训练过程中，要利用训练机灵，擅长捕获后进

21、生身上的闪完点，准时赐予表扬鼓舞；对过错反复现象，要耐烦说明，持之以恒，擅长在反复中抓训练，关心他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的反抗力。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。 一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进同学工作的耐烦与爱心。 后进生转化工作总结6 学困生转化对于一个班级班风特别重要。本学期学困生的转化效果明显，现总结如下： 一、克服学困生的心理问题,对症下药。 学困生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有肯定距离，他们在班里为数不多，但是给班级经常带来一些负面影响，并且有肯定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在缘由。挖掘其内心想法，剖析其

22、行为，关心他们树立士气，克服自卑心理，从一点一滴小事中熟悉到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。我班同学张斌，自制力差，简单盲目做事，且不考虑后果。本学期我准备，常常提示他，那些方面该做，那些方面不该做，并且关心他在学习方面有所提高。从前一阶段转化工作来看，他有进步很大，思想有肯定提高，且比较遵守纪律，只是学习方面没有明显进步。 二、坚决信念转化学困生。 转化学困生这项工作，具有长期性、反复性，因此肯定要做好打硬仗的心里预备。每个同学确定都想学好，表现好。但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓学困生工作不能满意于一时的胜利，应当有反复抓的思想预备。同学高岳，在

23、初一上半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习看法也不端正，平日喜爱在走廊晃荡，针对这一现象，我准时的进行了谈话，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化她，使她在本学期能有更好的表现。 三、对学困生要过多的赐予爱心。 在一点一滴的小事上，擅长发觉学困生的闪完点，赐予确定。在生活中、学习中充分注意他们，使他们感觉到老师在关注他们，熟悉到他们不是孤立的。另外要进行赏识训练，增加学困生的自信念。在授课中，进行分层教学，使学困生能吃的好，渐渐提高自己的成果。 四、准时进行家访活动。 训练不能只靠学校，家庭和.也起到肯定的作用，只有家庭、学校、.形成一股训练

24、合力，才会达到事半功倍的效果。因此，这学期我将连续进行家访工作，做到家长、老师信息互通。 总之，本学期我将尽自己的最大力量做好转化学困生工作，家访近20次，与同学谈话20多次，效果显著。下期我将连续努力，信任只要付出，肯定会有好的收获。 后进生转化工作总结7 一、本班同学分析 后进生主要是学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念。班内同学状况如下：学习有困难的有：李金泽，祁圣杰，齐典肃，杨柳，静馨等。 二、转化目标 一学期转化，本班后进生能基本把握数学基础学问，能树立学习看法，培育学习信念，对于把握基本技能起到推动作用。 三、本学期实行的措施 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此老师要在课堂更多地关注后进生，加强管理，常常提问，让他们感受到老师的关爱。 2、我加强后进生的课后辅导工作，只要有空就手把手地教，进行个别辅导。 3、通过各种方式调动后进生学习的主动性。大多数后进生厌烦学习，我对他们实行多鼓舞少批判的措施，发觉优点用“放大镜”，准时进行表扬鼓舞，以进一步激发同学的学习爱好。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。李金泽同学作业马虎，字迹潦草，我先是