《银行存款余额调节表的编制》说课设计ppt课件

1、 说课设计说课设计教学设计教学设计教材分析教材分析义务目的义务目的重点难点重点难点学情分析学情分析义务驱动义务驱动完成义务完成义务交流探求交流探求小组协作小组协作提出义务提出义务分解义务分解义务评价义务评价义务总结布置作业总结布置作业说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程讲授法讲授法启发式启发式图示法图示法说说 教教 材材 财富清查无论是在根底会计学习中，还财富清查无论是在根底会计学习中，还是在会计任务中都具有承上启下的作用。相是在会计任务中都具有承上启下的作用。相对于出纳岗位需求来说，编制银行存款余额对于出纳岗位需求来说，编制银行存款余额调理表那么是银行存款清查的关键。调理

2、表那么是银行存款清查的关键。教材分析教材分析任任务务目目标标知识目的知识目的: :掌握银行存款余额调理表的编制掌握银行存款余额调理表的编制 知道未达账项的四种类型知道未达账项的四种类型才干目的才干目的: :培育学生顺应出纳岗位需求的实培育学生顺应出纳岗位需求的实 际操作才干际操作才干 培育学生的察看、分析才干培育学生的察看、分析才干 培育学生处理实践问题的才干培育学生处理实践问题的才干思想目的思想目的: :结合分小组活动，培育学生团结结合分小组活动，培育学生团结 协作的精神协作的精神说说 教教 材材重重 点点 难难 点点重点：学生学会编制银行存款余额调理表重点：学生学会编制银行存款余额调理表难

3、点：根据银行存款日记账和银行对账单难点：根据银行存款日记账和银行对账单 找出未达账项，并分析未达账项的找出未达账项，并分析未达账项的 四种类型。四种类型。 前往说说 教教 材材义义务务驱驱动动法法演演示示法法启启发发法法图图示示法法讲讲授授法法 前往说说 教教 法法教法设计教法设计学情分析学情分析 本课的教学对象为中职国际贸易与本课的教学对象为中职国际贸易与会计专业一年级学生。学生根底知识不会计专业一年级学生。学生根底知识不够扎实，学习兴趣不浓，了解才干较薄够扎实，学习兴趣不浓，了解才干较薄弱；弱； 但他们拥有一定的感知才干，认但他们拥有一定的感知才干，认知才干，对身边的事物容易产生猎奇心。知

4、才干，对身边的事物容易产生猎奇心。 说说 学学 法法学生学生学生学生教师教师小组协作小组协作知知识识 前往说说 学学 法法交交流流探探索索交交探探流流索索提提出出义义务务分分解解义义务务完完成成义义务务 前往评评价价义义务务总总结结布布置置作作业业说教说教 学学 过过 程程1 1提出义务提出义务3 3分钟分钟 教师以企业到银行领取银行对账单教师以企业到银行领取银行对账单这一常见的详细任务为例，给学生明确这一常见的详细任务为例，给学生明确详细义务：出纳员领取银行对账单所进详细义务：出纳员领取银行对账单所进展的相应操作。展的相应操作。 前往2 2分解义务分解义务1212分钟分钟 这一环节，我将按照

5、出纳员完成这一任务的详细步骤来进展。这样的处置不仅有利于学生由易到难，由简单到复杂，循序渐进地完成整个义务，而且能使学生在完成义务的过程中熟习任务程序，培育学生的专业技艺。 n 教师经过多媒体演示来完成。即教师经过多媒体演示来完成。即出纳员携带银行发给企业的磁卡到银出纳员携带银行发给企业的磁卡到银行领取银行对账单。此外还将经过多行领取银行对账单。此外还将经过多媒体课件展现一张银行对账单，使学媒体课件展现一张银行对账单，使学生进一步熟习银行对账单的格式。生进一步熟习银行对账单的格式。n第一步骤：演示对账单第一步骤：演示对账单 第二步骤：对账第二步骤：对账n 这一步骤学生可根据本人的已学知识独立完

6、成。教师只需求提供“银行对账单和完好、准确的“银行存款日记账等资料。 将本单位会计期间内所发生的经济将本单位会计期间内所发生的经济业务过入业务过入“银行存款日记账，再对账银行存款日记账，再对账面记录检查、复核，确保账簿记录的完面记录检查、复核，确保账簿记录的完好、准确。好、准确。 对账的前提对账的前提: :第三步骤：找未达账项第三步骤：找未达账项n 对账终了后，学生会发现“银行存款日记账余额与“银行对账单余额不相符，由此自然引出“未达账项的概念。 未达账项：未达账项： 指单位与银行之间对于同一项经济业务，指单位与银行之间对于同一项经济业务，因结算凭证传送时间的差别而发生的一方已因结算凭证传送时

7、间的差别而发生的一方已获得结算凭证，并已登记入账，而另一方由获得结算凭证，并已登记入账，而另一方由于尚未获得结算凭证而尚未入账的款项。于尚未获得结算凭证而尚未入账的款项。银行存款余额调理表银行存款余额调理表 年 月 日 项 目 金额 项 目 金额企业银行存款日记账余额 银行对账单余额 加：银行已收，企业未入账的 利息收入 银行已代收，企业未入账 的销货款减：银行已代付，企业未入账 的水电费加：企业已收，银行未 入账的转账支票减：企业已付,银行未入 账的转账支票 调节后存款余额 调节后存款余额 前往计算公式：计算公式： 前往3 3完成义务完成义务2020分钟分钟 教师将预备好的一套资料发给学生，

8、要求学生以小组为单位，在一定的时间内，根据资料编制银行存款余额调理表。课堂提问：课堂提问：根据刚刚的操作阅历，他以为根据刚刚的操作阅历，他以为未达账项有几种类型？未达账项有几种类型？课后思索题：课后思索题：银行存款余额调理表能不能作银行存款余额调理表能不能作为编制凭证和调整账簿记录的为编制凭证和调整账簿记录的根据？根据？ 前往4 4评价义务评价义务6 6分钟分钟 组织学生对义务完成情况及时做出评价。评价分三种方式进展：一是学生自我评价，二是学生间相互评价，三是教师评价。 前往5 5归纳总结归纳总结3 3分钟分钟布置作业布置作业1 1分钟分钟布置课后作业，以及时稳定所学知识。布置课后作业，以及时稳定所学知识。 教师经过多媒体用构造图片笼统的把教师经过多媒体用构造图片笼统的把整节课的内容加以演示。再次将知识归纳整