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文档简介
1、人教2011课标版一年级上册语文园地七和大人一起读 猴子捞月亮教学设计 河南省濮阳市南乐县第四实验小学 王瑞端 教学目标 1.听读故事,想象画面,猜猜故事情节。 2.正确、流利地读故事。 3.讲故事,能根据不同角色,变换不同语气;能根据自己对故事的理解,加上动作、表情等;能根据故事情节进行续编。 教学重点、难点 重点:听读故事,想象画面,猜猜故事情节。 难点:讲故事,能根据不同角色,变换不同语气;能根据自己对故事的理解,加上动作、表情等;能根据故事
2、情节进行续编。 教学过程 一、导入(创设情境) 同学们,欢迎大家来到“豆豆故事吧”,让我们一起念动咒语,用小蚂蚁的声音连喊三遍:“豆豆开门,豆豆开门,豆豆开门!”哇,豆豆故事吧开启! 瞧,他们读得多入迷啊!豆豆故事吧里藏着什么好听的故事呢?变猴子捞月亮。 二、读故事,闯三关 (一)听故事,猜一猜,想画面(想象画面,猜读法) 1.听故事,猜一猜。 老师一边读,一边引发学生思考:你猜他发现了什么;大猴子、老猴子会跟着叫什么;什么是“糟啦”;小猴子的手刚碰到水,会发生什么现象,小猴子会说什么;最后猴子们会做什
3、么呢? 2.课件出示:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!” 师:结合这句话,猜猜“糟啦”是什么意思?噢,就是坏啦坏啦,不好啦不好啦。那么在这里指什么事情不好啦(月亮掉在井里啦)? 师:在你的生活中,有没有发生过这种糟糕的事情呢?比如:“糟啦,糟啦!我忘带雨伞啦!不淋个落汤鸡才怪呢!” 你能用上它说一句话吗? 生交流。 3.师小结:同学们真了不起,一边听王老师读故事,一边想一边猜,顺利通过第一关。 (二)读故事,排顺序(提取信息) 1.读故事要求:自己读故事,为画面排序。 &
4、#160; 2.师:这五幅图究竟应如何排序呢?请你来说。 生交流。 3.师小结:看来第二关对于大家也是张飞吃豆芽小菜一碟。但是,第三关可就没这么简单了,你还敢挑战吗?我们看,这里只有插图,没有声音,你能为插图配声音吗?进入第三关。 (三)为插图,配声音
5、0;1.第一关卡:贴近原文 配声音。 (1)自己读故事,要求:读正确、读流利,争取不加字、不漏字。读完后,自己试着看插图配下声音。 (2)学生讲故事,我请五位同学分别为五幅图配声音。掌声送给他们!你认为谁讲得最好?谁敢挑战为五幅图配声音?讲得真好,为你点赞。 2.第二关卡:配声音 比生动。 要求:(1)根据不同角色,变换不同语气;(2)根据自己对故事的理解,加上动作、表情等。 生练习讲故事,指名台前讲故事。 3.第三关卡:配声音,比创造。 要求:能根据故事情节进行续编第6幅图画内容,比如:可以加入当猴子们
6、看到月亮挂在天空后发生的事情,可以加入想对小猴子说的话,也可以加入由小猴子捞月亮的故事想到的其它故事等。 生练习讲故事,指名台前讲故事。 4.小结:竹篮打水一场空,水中捞月一场空。 三、总结回顾 师:以后再读故事的时候,你会怎样去读呢? 生:一边读一边猜,一边读一边想象画面,根据故事进行续编等。 四、作业设计 我和大人PK讲故事。 五、板书设计 猴子捞月亮 猜 想 变 加 一 画
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