《彝家娃娃真幸福》教学设计

1、二年级音乐下册第三单元彝家娃娃真幸福教学设计底尼小学田云芳【教学内容】上海教育出版社二年级音乐下册第三单元彝家娃娃真幸福，课型为唱歌课。【教材分析】歌曲彝家娃娃真幸福是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜 庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为 四二拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。【教学目标】1知识目标：掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目标：能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，能用简单 动作表演彝族舞蹈。3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝 族的风土人情

2、，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。【教学重、难点及设想】教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：准确掌握歌唱节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。【设计理念】新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移 默化中培养学生美好的情操、健全的人格。我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂 教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。【设计思路】歌曲彝家娃娃真幸福一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本 课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，直奔主题，带小朋友们

3、欣 赏彝族的风土人情，让学生产生兴趣；再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通 过多种方式学唱歌曲，最后通过为歌曲伴奏和表演唱来进一步学会歌曲，让学生在幸福快 乐中学习。【教学准备】多媒体课件、钢琴、串铃、响板、双响筒【教学过程】教学内容及教师活动学生活动课前活动：身体音阶操动一动一、创设情景，激趣导入1、导入：小朋友们，今天，老师带来了一群可爱的娃娃，你们欢迎吗？看！（课件出示）他们来了。你们知道他们是哪个民族的娃娃吗？（彝族）你对彝族有哪些了解呢？畅所欲言2、教师介绍彝族风俗习惯出示课件：云南彝族生活的图片彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。 他们居住的地方山清水秀，风景优美。他们

4、居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞，是个能歌善舞、静听，了解彝族风俗热情豪放的民族。他们的生活无比幸福，今天我们来学习彝家娃习惯娃真幸福。（板书课题）3、发声练习。同学们，看完这么美丽的彝族村寨，老师忍不住想用歌声赞美这个寨子了，我们一起来，好吗？课件出示发声练习：6 5 51 2 2 2 2 5 0II哩 喽喽哩哩哩哩喽（1）教师带领学生发声练习。（2）跟着琴声练习。跟教师发声练习过渡：同学们，你们的声音真甜！接下来让我们用甜美的声音跟琴声练习读一读歌词吧。、学唱歌曲，感受情景1、读歌词，感受歌曲（1）课件出示歌词:6 6 65352 2 26 6

5、 65352 2 2匚银项链啰阿里里，白衣白帽阿里X,2 又跳舞啰阿里里,又唱歌啰阿里X,沧-216 123_5 36 6 6 5 3 56 6 6彝家娃娃（阿里里）真快活啰阿里必彝家娃蛙阿里里）真幸福啰阿里里。A、学生尝试有节奏的读歌词，B、指名读歌词。C、师生拍手齐读歌词（2）渗透乐理知识：这首歌是四二拍子，四二拍子的强弱规律：强一弱。（板书：强一一弱）下面，跟老师打一打强弱的节拍，好吗?2、学唱歌曲，表现情景（1）同学们们读得真好，老师忍不住想唱一唱这首歌。想听 吗？边听边想：你听到最多的是哪句歌词？（2）汇报交流：你听到最多的歌词是哪句？（ “阿哩哩”） （板书：阿哩哩）（3）同学们真

6、聪明！那你们能找出歌曲中，“阿哩哩”出现了几次？请同学们再听老师唱一遍，注意听这四个“阿哩哩”唱的一 样吗？尝试读歌词指名读歌词集体读歌词和师一起拍手拍肩读歌词边听边想找出啊哩哩指名说指名说6 6 65356 6 65 35人银项链啰 2又跳舞啰阿里里, 阿里里,白农白帽 又唱歌啰阿里里, 阿里里,A、自由读歌谱，你发现了什么？（两句的歌谱一样）自由读，想一想（4）学唱带“阿哩哩”的第一、二句B、指导唱歌谱。C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏）（5）学唱三、四句216 12彝家娃娃#家娃娃3 5 3（阿里里）（阿里里）f c f6 6 6 5 3 5真快活啰真幸福啰6 6 8 |阿里里。

7、阿里里。学习唱歌谱学习唱歌词A、谁能试着唱一唱？B、指导唱歌谱。C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏）（5）指导唱好整首歌曲A、让我们跟着老师的伴奏完整的唱一遍歌曲吧。B、同学们，我们学习唱歌，不仅要会唱，还要唱得好，谁能把 你甜甜的歌声送给大家？C、你认为他唱得怎样？D同学们，这首歌唱的是彝家娃娃的幸福生活，我们应该用怎 样的速度来演唱才好呢？（稍快）要怎么样唱才会唱好这首歌呢？（欢快活泼）（板书：欢快活泼）让我们一起跟着老师的琴声试一次，感受稍快的速度。过渡：同学们唱得这么好，老师也想和你们一起唱一唱了，欢 迎吗？D师生合作唱一唱老师唱上半句，你们唱下半句。唱“阿哩哩”时拍手。E、尝试背

8、唱歌曲同学们唱得真棒！要是能把歌词背下来就会唱得更好了。（1）学生自由背唱。（2）指名背唱。（3）全班一起背唱。3、小组合作，为歌曲伴奏（1）哇！同学们唱的真好！彝家娃娃为了表扬你们， 给大家 带来了礼物。你们想要吗？想要礼物，必须做到以下两点： 轻拿轻放；指名试唱指名唱指名评价畅所欲言认真听唱一唱自由背唱 指名背唱 齐唱明确要求 没有老师的允许，不能让乐器发出声音。礼物来啦（教师把乐器分到小组，并让学生认识打击乐器的名 称）（2）小组合作为歌曲伴奏请小组长把乐器分给你们的组员，拿到乐器后小组讨论该怎样 为歌曲伴奏，组内试着边唱边伴奏。（3）展示汇报成果过渡：彝家娃娃是能歌善舞的，我们学会了他们的歌，让我们 学一学他们的舞吧。小组合作指名小组汇报展示一、创编表演体验情景1小组合作编动作。合作要求：（1）小组长负责分配角色。（2）每个同学都要积极参与。（3）编排好后，在小组内演一演。2、小组展示表演。3、总结评价小朋友们，你们也变成了能歌善舞的彝家娃娃了，真了不起！明确合作要求编一编演一演展示表演四、总