动物园里装电话大班教案

1、动物园里装电话大班教案动物园里装电话大班教案1设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体

2、的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探索成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、16数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡活动过程：一、讨论电话号码的秘密1、回

3、忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、讨论：（ 1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（ 2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（ 3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1 、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、交流、检查。活动反思：2 、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标

4、一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。动物园里装电话大班教案2目标1、尝试将数字l6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。准备人手一块

5、磁性板（上面用5根皮筋分割成6行）、6种不同的小动物头（在反面贴上磁铁），磁性数字l6若干。过程1、家中的电话号码。通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。2、为动物装电话。出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。出示数字16，提出设计要求：为六位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复。每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3、小小设计员。幼儿按要求在磁性板上将6个

6、数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。幼儿相互交流不同的记录方法。4、我的设计。请23 位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。建议1、活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度（能否记住和写出来）。2、活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。3、准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。4、如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。5、根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。动物园里装电话大班教案3目标：1、尝试将数字18进行4次好另外组合，分

7、列成4个好另外号码。2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。准备：1、教具：18的数字贴。2、学具：幼儿操做纸人足一份。过程：1、家中的电话号码。（1）请23名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）（2）角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地

8、看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）方针：a、8个数字不能重复,只能用到一次。2、出示数字18的磁贴，提出设念要求。b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数,不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）3、小小设念员。c、我们先给谁家设念电话号码呢？由示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先

9、设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为23个植物设念一下（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。（2）请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。4、我的设念。（1）请23位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。（2）为植物拆电话。动物园里装电话大班教案4活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。2、尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿

10、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么?重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?2、老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡

11、设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找

12、原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。动物园里装电话大班教案5通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张家中的电话号码老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的

13、电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）为动物装电话小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复每家一个号

14、码，六家六个号码，不能相同。小小设计员幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。我的设计请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。动物园里装电话大班教案6一、活动目标1能积极探索并发现电话号码里的秘密。2尝试将数字05进行组合，排列成不同的电话号码。3树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。二、活动准备幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。三、活动

15、过程1请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）2引导幼儿观察寻找电话号码的秘密（ 1）你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？（ 2）老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。（ 设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：（ 1）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。（ 2）开头数字是5，设计6位数的号码（ 3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。4幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：（ 1

16、）05六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。（ 2）开头数字是5，设计6位数的号码（ 3）四只动物的号码都不一样动物园里装电话大班教案7活动目标：（ 、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码（ 、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐活动准备：1、 教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片172、铅笔、作业纸活动过程：一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣：（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。二、感知相同的数字不同排列可以产生

17、不同的号码。出示海洋里的动物图片及号码：章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：2361541 、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由16组成；不同点：数字16的排列位置不同。）3、 海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清楚4与5的位置换了）4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同。三、为动物设计电话号码。1 、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物

18、园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小朋友帮助动物们设计电话号码。2 、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）师：辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们愿意吗？（愿意）3、讲解要求：用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。每家小动物的电话号码不能相同。3、幼儿操作，教师指导。1）请一位幼儿示范。2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。3）幼儿相互交流不同的记录方法。四、集体检查并修改号码。1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有

19、错误的设计）（如果出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。)2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请23名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了，谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！动物园里装电话大班教案8活动目标：1、尝试将数字18按照规则进行不同的排列组合，设计手机号码。2、积极动脑，尝试用小组合作的方式完成任务。活动准备：1、课前让

20、幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。2、课件动物园里装电话。活动过程：一、电话号码的异同1、请幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。2、观察讨论：找一找这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同？电话号码的位数是否相同？3、总结：8或7位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话的位数不同，固定电话一般都是家里的电话；11位数的电话号码是移动电话，就是手机的号码。二、为动物园里的小动物配备手机1教师布置任务：现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机，为陆地上的小动物配备的是以”159”开头的手机号码的手机，为水中的小动物配备的是以”137”开头的手机号码的手机，每个小动物的

21、手机号码都不同。每个小组用”1-8”的数字为这8个小动物设计手机号码。教师和幼儿重复讨论任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求。2设计手机号码教师播放课件。幼儿分小组讨论，尝试设计。教师分小组指导，根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。三、打电话教师点击课件，请幼儿拨打设计出来的电话号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确。四、交流分小组交流，讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析，试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。动物园里装电话大班教案9设计意图：本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动

22、物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来

23、了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1 、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:A、每一只动物的电话号码都要用到

24、17这7个数字。B、不能少一个数，不能多一个数。C、7个数字不能重复。D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1 、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。活动反思：活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系