六上口语交际·习作三教材分析_第1页
六上口语交际·习作三教材分析_第2页
六上口语交际·习作三教材分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六上口语交际·习作三教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于六上口语交际middot;习作三教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！口语交际middot;习作三口语交际这次口语交际的内容是辩论：讲诚信与好心的谎话。通过辩论，进步学生搜集资料、处理信息的才能，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进展辩论。正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要好心的谎话。对于辩论，学生是初次接触，课前教师可适当讲解辩论的方法和本卷须知。如，用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进展分析，以理服人；运用反问，增强语气；辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏

2、捷而又不失诙谐幽默。有条件的地方可组织学生观看辩论赛录像。教师可引导学生自学课文，选好支持自己的事例。教学时可采用如下思路：1自学学习提示，明确要求，确定自己的观点；2自由练说或小组交流；3全班分成正方、反方两组，临时调整座位进展辩论；4教师总结，达成共识。教学时要注意以下两点：一是由于学生情绪的高涨，辩论会可能会出现无法控制的场面。教师此时要成为辩论会主席，进展调控、指导。如，组织学生讨论，刚刚的辩论有什么优点，有什么缺乏；也可进展评选最正确辩手的活动，使学生在良好的环境中发挥出色的程度。二是引导学生擅长倾听、承受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。习作三课前可引导学生留意身边或媒体的报道

3、，搜集人与人之间互相关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日清扫院子的公共卫生。教学时，可参考以下思路：1组织学生讨论人与人之间互相关爱的重要性，引出课题；2读文中习作提示，交流习作要求和本卷须知；3帮助学生翻开思路，回忆并引导学生从不同的角度交流表达人们互相关爱的事情；4指导学生通过环境、人物的言行和心理的描写抒发真情实感；5给习作取个题目；6组织学生撰写并交流反响。本次习作要求通过详细事例反映人物美妙的品质，感受真情的美妙，懂得关爱别人。在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情开展变化的过程怎样，注意把事情写完好。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。这也是本次习作的难点。教学时，可引导学生回忆本组课文抒发情感的方法；然后针对实际或举例进展指导。内容概括：这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论