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文档简介
1、六上口语交际·习作三教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于六上口语交际middot;习作三教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！口语交际middot;习作三口语交际这次口语交际的内容是辩论：讲诚信与好心的谎话。通过辩论，进步学生搜集资料、处理信息的才能，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进展辩论。正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要好心的谎话。对于辩论，学生是初次接触，课前教师可适当讲解辩论的方法和本卷须知。如，用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进展分析，以理服人；运用反问，增强语气；辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏
2、捷而又不失诙谐幽默。有条件的地方可组织学生观看辩论赛录像。教师可引导学生自学课文，选好支持自己的事例。教学时可采用如下思路：1自学学习提示，明确要求，确定自己的观点；2自由练说或小组交流；3全班分成正方、反方两组，临时调整座位进展辩论；4教师总结，达成共识。教学时要注意以下两点：一是由于学生情绪的高涨，辩论会可能会出现无法控制的场面。教师此时要成为辩论会主席，进展调控、指导。如，组织学生讨论，刚刚的辩论有什么优点，有什么缺乏；也可进展评选最正确辩手的活动，使学生在良好的环境中发挥出色的程度。二是引导学生擅长倾听、承受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。习作三课前可引导学生留意身边或媒体的报道
3、，搜集人与人之间互相关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日清扫院子的公共卫生。教学时，可参考以下思路：1组织学生讨论人与人之间互相关爱的重要性，引出课题；2读文中习作提示，交流习作要求和本卷须知；3帮助学生翻开思路，回忆并引导学生从不同的角度交流表达人们互相关爱的事情；4指导学生通过环境、人物的言行和心理的描写抒发真情实感；5给习作取个题目；6组织学生撰写并交流反响。本次习作要求通过详细事例反映人物美妙的品质，感受真情的美妙，懂得关爱别人。在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情开展变化的过程怎样，注意把事情写完好。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。这也是本次习作的难点。教学时，可引导学生回忆本组课文抒发情感的方法；然后针对实际或举例进展指导。内容概括：这
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