八年级语文《使至塞上》说课稿_第1页
八年级语文《使至塞上》说课稿_第2页
八年级语文《使至塞上》说课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、八年级语文使至塞上说课稿尊敬的各位领导，各位老师，各位同学，大家好！今天我说课的题目是王维的使至塞上。从教材的角度来说，使至塞上是八年级第六单元第五篇课文诗四首当中的其中一篇，这一单元的文章及诗作都是脍炙人口的文章和诗作。编者在单元提示中提出：学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。从学生的角度来说，由于初中生正处于一个需要教师正确引导的年龄阶段，并且在初中语文新课程标准中也提到：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的

2、好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。对于诗歌不分，更是要带领学生反复品味朗读。我根据学生的实际情况确定了两个目标：第一，反复诵读诗歌，品味其中诗句的意境；第二，感悟其中哲理，体会作者思想感情。 从学习方法上来说，我将尽力使用课程标准强调的“自主合作探究”的学习方式，引导学生研读课文。于是，从教学方法上来说，我将我的课堂教学设计了以下几个环节：预习环节，学生代表PPT展示预习成果环节，反复诵读品味诗歌环节，教师提问设疑环节，学生交流探究环节，课外拓展环节。首先说一下预习环节。所谓预习是中学生按照要求处理一些常规问题的环节，把文中不认识的字词查清楚，因

3、为这是一篇古诗，因此文中很多注释的熟悉是非常重要的一个环节，这就为后续学习奠定了基础，还有对作者王维及当时时代背景的了解等等。其次，学生代表PPT展示预习成果环节。在这个环节主要是检查学生的预习情况，最主要的是老师事先将全班同学分组，然后每个小组的同学课前共同寻找材料和制作PPT，到了课堂上每组同学请代表上台展示本组PPT，这个环节不但让学生自主积累了知识、还学会了筛选知识，最重要的一点就是锻炼学生之间的相互配合协调能力。第三，反复朗读品味诗歌环节。古诗需要反复地品读才能感受其中的寓意，所以我认为读是很重要的一个环节。所以我设置了几个读的环节：全班齐读、分组朗读、老师带读、配乐品读、最后是代表

4、诵读，在读的过程，教师要起到一个引导作用，让学生一边读、一边感受、一边记忆。第四，老师提问设疑环节。在这个环节教师需要给学生提问，能让学生在接下来的交流探究环节充分发散思维。教师需要给学生一个指引，在这个指引下，学生能够清楚地知道自己应该朝着哪个方向去学习，通过这些问题去诗中找寻答案，如：“大漠孤烟直、长河落日圆”一直都是千古名句，如何能够置身诗境去感悟“诗中有画、画中有诗”？第五，学生交流探究环节。在上一个环节，老师提出了问题，学生在这个环节首先得自主思考，然后给学生五分钟时间，1分钟与同学合作探讨，在得出结论后，剩下四分钟老师请同学起来展示，最后大家一起探究总结、分享交流 最后，课外拓展环节。课后请学生去搜集更多边塞风光的信息和图片，然后写一篇

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论