剪纸校本课程开发方案

1、?飞舞的中国红一剪纸艺术?校本课程开发实施方案东阿中学 丁淑娟?飞舞的中国红一剪纸?校本课程开发实施方案东阿中学 丁淑娟一、课程开发根本依据学校是真正发生教育的地方，所有的课程方案只有到学校一级才 能真正落到实处。学校课程的管理实施对确保根底教育课程目标的实 现具有重要意义。剪纸是我国一种具有特色的民间艺术，。我校是一所农村中学， 逢年过节或喜庆活动，有的家庭都要在墙上和窗前贴上纸花， 或大红“喜、“福等。中学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材 料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。以剪纸作为我校的校本课程，不但让学生学习剪纸根底知识、剪 纸根本技能，更重要的是培养个体差异学生的兴趣与特

2、长，充分挖掘 我校学生在美术特长方面的潜力，提高学生的学习积极性、创新能力。 确保学生的终身审美目标的实现，为培养创新人才奠定根底。二、课程开发总目标使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的根本技法；体验实践学 习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积 极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，开展实践能力， 开展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分开展创造空间三、课程设置开设年级：七年级课时数：每周1课时，每学期共17课时四、课程实施1、课程组织机构：组长：丁淑娟 成员：任秀燕 秀娥 高 长勤 孟现路2、课程组织形式1、班级授课制：?剪纸艺术?为自编校本课程，根据

3、学校的具 体情况，安排教学活动和容，可以在教学时间以班级为单位组织教学 活动。2、集体活动式：学校统一组织开展主题活动的时间，可以在 课外活动时间以小组为单位实施。3、课程实施场地与设施：每学期17课时，每周一课时。根据剪纸课程的特殊性，最好在剪纸活动室进展。本课程在整个七年级实施，以班级为单位，每个学生都能参与。4、课程教学方法剪纸教学方法归纳为三种根本类型：教师主导型教学方法、师生 互动型教学方法、学生自主型教学方法。1、教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如讲授法其结构是讲解 释疑：教师向学生系 统地描述剪纸史的开展，分析优秀的剪纸作品

4、，介绍剪纸艺术家的生 平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进展评论和分析，如讲解作业，课堂小结等。2、师生互动型教学方法主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问 题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定 的根底知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的根本技能和 相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型 教学方法。如情境法其结构是创设-激发-想象：剪纸教学 时，一段录像可将学生带入民俗活动中， 一幅剪纸向学生描绘了一段 生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象3、学生自主 型教学方法

5、剪纸教学可以通过协作法让学生承受教育，如在创作一幅剪纸作 品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主 题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。 让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，掌握剪纸 知识和技能。5、课程实施建议剪纸艺术集绘画、手工于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格， 有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，长时间的剪刻，需要要很 大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还 培养孩子的细心、稳重的性格。首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是学习的根底和前提， 只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会认真的看，认真的听，耐心的体

6、验、 观察、感受，才会对剪纸的情感体验越深。其次，要在引导学生有兴趣的根底上，加以提炼和升华。弓I导学 生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸刻纸技法；认 识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进展剪纸刻纸的练习与临 摹。再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。作品展示活动能让孩子感受到一种成功感， 帮助学生建立自信心，最 终培养学生对剪纸这门艺术的热爱。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏，提升审美、观察、动 手等综合能力，锻炼学生的意志，开展学生的个性，更多地体验成功 的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。五、课程评价1、学生评价1、活动考勤2、在活动中的态度3、实践操作技能4、物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖等成绩学生评价通过学生本人、小组同学、教师辅导教师、家长四 方面的意见综合定性评价。各项评价呈现不同，有的是等次，有的是 描述性语言。最后的总评价为定性评语。2、教师评价学校对实施校本课程教师进展考核评价，主要考核评价以下几方面容:1、有无教学与教学活动方案、进度，备课与必要的教学准备 工作情况。2、课时进展和组织活动、辅导活动情况。3、按课程开发和实施方案要求，在规定课时教学任务完成情 况。4、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创 新的工作表现。5、辅导学生活动和取