16《穷人》第二课时课件

1、穷穷 人人 列夫托尔斯泰 第二课时课文课文中的中的“穷人穷人” 指的是谁，指的是谁， (1)从屋内的摆设看出“穷”探究穷人的“穷”从屋里的装饰看出“穷”从他们的吃、穿看出“穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”从西蒙死去的情景看出“穷”1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但），但经过女主人桑娜的（经过女主人桑娜的（ ），显得），显得( )，桑娜真是个（，桑娜真是个（ ）的女主）的女主人。人。2.他们每天只能他们每天只能( )填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是 ( ),菜只有菜只有( )。3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，身体，冒着冒着(

2、 )出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。地干活，才能获得的。4.他们的生活真（他们的生活真（ ）！）！简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦 温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强 鱼鱼合作探究：从课文找出桑娜心理活动的语句，仔细品读，说说你读出了什么？桑娜:她的心跳得很厉害她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。但是觉得非这样做不可。桑娜（桑娜（ ）地把孩子抱回家。）地把孩子抱回家。请分析一下请分析一下“非这样做不可非这样做不可”？你怎样理解你怎样理解“非这样做

3、不可非这样做不可”？“非这样做不可非这样做不可”是应该而且必须是应该而且必须这样做这样做. .在当时的情形下，桑娜没有在当时的情形下，桑娜没有做过多的考虑，只知道自己应该也做过多的考虑，只知道自己应该也必须那样做，才能挽救那两个孩子。必须那样做，才能挽救那两个孩子。这是桑娜本能的行为，是她善良的这是桑娜本能的行为，是她善良的天性的自然流露。天性的自然流露。忐忑不安地想：忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还不，还没来！没来！为什么把他们抱回来啊？为什么把他们抱回来啊？他会揍我

4、的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受。也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” 渔夫：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是嗯，是个问题！个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能我们总能熬熬过去的！快去！别等他们醒来。过去的！快去！别等他们醒来。”总结：渔夫和桑娜一样，有着一总结：渔夫和桑娜一样，有着一颗（颗（ ）高尚的心。）高尚的心。有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？他们是最“富有”的人。因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。苦也要帮助别人的美好品质。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫子