《磁铁有磁性》教学设计

1、学习好资料欢迎下载磁铁有磁性教学设计【教学目标】科学概念： 1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法： 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、根据实验记录表和照片设计实验，体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，掌握科学概念。在指导下完成实验的设计并得出实验结论。【教学难点】体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。【教学准备】学生分组实验器材：小条形磁铁、铝片、回形针、橡皮、弹簧、铅笔、木尺

2、、彩纸、塑料尺、铁钉、书夹、橡皮筋、铜导线、玻璃球、钢珠、泡沫塑料、布条、橡胶皮、实验记录纸等。教师演示实验器材：大条形磁铁、各类硬币一套、水龙头、钥匙、圆珠笔、八宝粥罐等。【教学过程】一、课前引入学习好资料欢迎下载1、谈话导入：师：同学们， 大家一定都有许多好朋友吧。 你们跟自己的朋友在一起玩快乐吗？可不可以给我也介绍一下你们的好朋友呢？下面老师请一位同学给大家介绍一下他的好朋友好吗？生：介绍自己的朋友师：嗯，非常好，你让我们认识了一下你们的新朋友。今天呢，老师也要为大家介绍一位新朋友，看这是什么？同学都回答： “磁铁”。让我们请已经认识了磁铁的同学先介绍一下磁铁好不好啊？生：介绍磁铁。师：

3、最近啊，磁铁遇到了意见烦事， 很多很多的物品啊都说是磁铁的朋友， 磁铁自己也搞不清哪些是哪些不是了，同学们能不能帮一帮磁铁找一找朋友呢？二、帮磁铁找朋友1、下面我们先来认识一下那些想成为磁铁朋友的物品，介绍学生分组实验的材料物品。2、出示并介绍试验记录单。3、介绍找找朋友的方法（实验方法）。4、在开始前老师介绍一下磁铁朋友的特征：磁铁的朋友都能和磁铁抱在一起。5、学生小组试验，并填写完记录单。6、小组汇报思考：能被磁铁吸引的物体有什么共同点？可能都含有铁。小结：科学家们和我们一样，也发现了磁铁能吸引铁，他们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 板书补充：磁铁有磁性磁铁能吸引铁三、哪些才是“铁家族”学习

4、好资料欢迎下载演示实验（一）1.教师出示硬币，先让同学做出猜测然后进行实验。2.介绍硬币材质的相关知识，补充说明磁铁还可以吸引钴镍。演示实验（二）1.教师出示日常常见的几类物品，将它们拆开，找出其中的铁材料。2.先让同学做出预测，然后进行实验。3.通过实验知道，实验的方法辨认铁制物体更有效。四、磁铁能隔着物体吸铁吗1、不弄湿双手，能帮老师把烧杯里的回形针取出来么？学生演示既不弄湿双手，也不弄湿磁铁，还能帮老师取出回形针么？学生演示2、在第一个试验中，我们将磁铁直接去接触物体，知道磁铁可以吸引铁，那么在这个实验中，我们的磁铁是直接去接触物体的么？ 隔着物体， 看来磁铁不用直接碰到铁，隔着其他物体也能吸铁。板书：磁铁隔着其他物体也能吸铁3、老师这里还有四样物体 （展示）布片、卡纸、塑料片、铝片、橡胶片和木片，那磁铁隔着这四样物体也能吸铁吗？谁上来验证一下？说说你看到了什么现象。4、那磁铁是不是隔着所有的物体都能吸铁？- 不是板书： “其他 ”改成 “一些 ”5、刚刚我们都知道了磁铁隔着一张卡纸能吸引回形针，那磁铁随着卡纸的增加它隔物吸铁的本领会如何变化呢？ 越来越弱学习好资料欢迎下载让我们用实验来验证一下吧！6、出示实验记录单、实验材料（两倍卡纸、五倍卡纸、十倍卡纸、回形针），教师演示试验方法注意：最后一个回形针不算、回形针掉下来后应该再试一次7、小组试验并回报数据