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文档简介

1、用心灵去倾听教学设计教学目标1知识目标（1）学会本课2 个生字。（2）能正确地搭配词语。2能力目标：有感情地朗读课文。3情感目标：了解课文内容，知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人，体会作者对苏珊的感激之情。教学重点：了解课文内容，知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人，体会作者对苏珊的感激之情。教学媒体：多媒体课件教学时间1 课时教学过程一、激情导入在上一篇课文中，我们了解了一位慈祥可敬的老人给予“我”信心的故事。那么这节课我们就看“我”是如何与电话“小精灵”交往的。二、初读课文，整体感知1认识本课的2 个生字。2初读课文，读准字音，不理解的词语可以查字

2、典。3思考下列问题：（ 1）“我”是如何与“小精灵”开始通话的？（2）“我”与“小精灵”都聊了哪些事情？4提出不懂的问题。5全班汇报，检查学习情况三、进一步理解课文内容，思考下列问题用心灵去倾听教学设计教学目标1知识目标（1）学会本课2 个生字。（2）能正确地搭配词语。2能力目标有感情地朗读课文。3情感目标了解课文内容，知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人，体会作者对苏珊的感激之情。教学重点了解课文内容，知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人，体会作者对苏珊的感激之情。教学媒体多媒体课件教学时间1 课时教学过程一、激情导入在上一篇课文中，我们了解了一位慈祥

3、可敬的老人给予“我”信心的故事。那么这节课我们就看“我”是如何与电话“小精灵”交往的。二、初读课文，整体感知1认识本课的2 个生字。2初读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。3思考下列问题：（1）“我”是如何与“小精灵”开始通话的？（2）“我”与“小精灵”都聊了哪些事情？4提出不懂的问题。5全班汇报，检查学习情况三、进一步理解课文内容，思考下列问题1“我”长大后为什么想认识苏珊？2当“我”看到苏珊的留言时有什么感受？3假如苏珊一开始没有给“我”帮助，那这个故事的结局应该是如何的？四、全班交流说一说最近令你感动的事情。1“我”长大后为什么想认识苏珊？2当“我”看到苏珊的留言时有什么感受？3假如苏

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