植物景观分析作业

1、植物景观作业1、建筑物南面（三教门口）现有植物：阔叶麦冬，蒲葵，山茶，杜鹃，雪松。现况：靠近建筑墙体有宽35cm的阔叶麦冬种植带，往南延伸植有蒲葵及三颗山茶。分布如图。蒲葵冠幅约1.2m，单独生长的山茶冠幅约2.5m，高约2.5m，两颗并在一起的山茶单颗冠幅约为2m，高约2.8m，杜鹃种植带靠近路的宽约1.8m，其余往北延伸。改造：现有植物情况过于杂乱，周围大乔较多，围合感很重，而这块绿地给人一种杂乱的感觉，不能突出入口的感觉。 花叶蔓长春阔叶麦冬山茶朱砂根地被：马蹄金采用规整式的配置突出入口的感觉。使用种植池种植花叶蔓长春，高约1.6m，形成入口边界。移除原先长势过于茂盛的山茶，换种体积较小

2、高约1m的山茶球。因为两边都有高大的树木，同时还有一栋教学楼挡在南面，所以这边虽然是建筑物南面但光照度并不高，采用朱砂根，11月以后还可以赏果。2、建筑物北面现有植物：广玉兰，桂花，石榴，梧桐，棕榈，杜鹃，山茶，蒲葵现况：靠近建筑墙体部分没有种植大乔，有1.25m宽的地被绿化+小灌木，距离建筑约3m种植了四株广玉兰长势良好，非常健壮，冠幅约5m，高度约6.5m，广玉兰下的地面几乎没有植物生长。围绕广玉兰有杜鹃带，高75cm，宽80cm。改造后:因为建筑物北面有窗户，需要采光，所以选择不会遮挡窗户的灌木：八角金盘，八角金盘下植吉祥草。中间的灌木球采用红叶石楠，对应建筑北面的红色墙面的建筑。改造方

3、案：广玉兰下种植大吴风草，移除杜鹃，边缘杂植吉祥草，两边呼应，产生整体感，使得校园内两栋建筑产生联系，减弱两栋建筑之间的分离感（因为我觉得让校园内的建筑产生联系是很重要的园内的建筑和植物配植相互之间如果没有联系感，要在校园内产生归属感是很难的。同在一个园区内，建成年代的不同使得两栋建筑已经很有断裂感，不能改变建筑外观只能在植物配植上减弱断裂感。）3、水边现有植物：伞竹，池杉，海芋，沿阶草现况：调查的地方位于三教后方西侧，阳光充足。池杉长势还可以，冠幅1.6m1.8m，高约5m，伞竹生长良好，海芋部分叶色发黄，是因为后方有挡土墙，并且有上有乔木荫蔽，缺少充足的散光，光线不足影响光合作用。原有池杉

4、 肾蕨伞竹 花叶良姜沿阶草金叶女贞凤尾兰唐菖蒲改造后：原有池杉位置不变，主要改造池杉下的植被。在池杉下增加肾蕨，靠近路边种植伞竹不变，伞竹种植带宽30cm。原先地表的植物生长不是很好，单有池杉显得没有层次感，海芋和伞竹的配植也比较单一。因为人工湖的岸线较平直没有变化，所以通过高矮不一的植物产生曲线，与平直岸线产生对比。因为场地在西边，所以在前端没有乔木遮挡的地方种植喜光的植物。人工湖还承担着让人游憩散步的功能，采用金叶女贞、花叶良姜这类颜色较明亮的灌木，与深绿色的湖面、池杉、伞竹、沿阶草产生对比，并采用凤尾兰、唐菖蒲这类开花植物为景观增添亮色，让游人漫步湖边有景可赏，也让湖对面的人看到一抹别致

5、的景“色”。4、园路边（林科大桥头）现有植物：樱花，红继木，紫荆，腊梅，复羽叶栾树现况：樱花长势喜人，冠幅约2.5m，高约3m；紫荆较瘦弱，冠幅约2m，高约2.2m；红继木健康，冠幅约1m，高约0.8m，腊梅健康，冠幅约1.9m，高约1.8m。地面大部分裸露，仅有少量地被。该处位于主要交通流线上，但路只有1.2m宽，上下课时期很多人走，园路变得很拥挤，所以地被被踩踏的很严重；植物种植密度较大，荫蔽度较高。改造后：把路拓宽为2.5m，路边的腊梅和紫荆往后退后1.5m，樱花等乔木位置不变。园路外靠近樱花朝南的一侧种植50cm宽的栀子，桥头绿地内的园路两侧种植30cm宽的沿阶草，樱花下植虎耳草，另一

6、侧林下荫地种植阔叶麦冬。5、草坪现有植物：金叶假连翘，美人蕉，雀舌黄杨，红继木，海桐，草坪草。现况：成群的雀舌黄杨球单体冠幅1.8m-2.5m,高约1.6-1.8m，美人蕉带宽约1m，金叶假连翘带及红继木带宽约0.7m，海桐球高约1.7m，冠幅2.5m。草坪位于桂林杉湖沿湖风光带，是一个码头的附属绿地，旁边是人行道和马路，承担着美化环境、分隔路线的作用。草坪略有一点坡度，中间高两边低，利于排水。草坪后方有紫薇和枫香和别的乔木，背景较杂乱。变叶木 黄金柏 凤尾兰 金叶假连翘 红继木改造后草坪后方曲线式的树丛很多，缺少一点节奏，因此加入直线的元素黄金柏，亮色叶与后方深绿背景产生对比，高度在1.83m范围内，下方放置凤尾兰及变叶木，另一边放置红继木球，与后方起伏的